父母总是担忧从小接触太多语言会不利于婴儿成长。但最新研究发现，双语环境下成长的婴儿与同龄的单语家庭婴儿相比，前者在认知方面更具优势。
听音辨位
意大利的里雅斯特市国际高等学院认知神经学家雅克梅勒和同事阿格妮科瓦奇分别选出40名7个月大的婴儿，并将它们平均分为单语和双语两组。双语组为家里有人说意大利语和另一种语言。
研究职员先播放小狗叫声，随后在婴儿面前呈现小狗图像。反复刺激后，婴儿可以把声音和图像联系起来。
之后，研究职员先在屏幕一侧播放狗叫声，并教授婴儿在图像出现首要条件前判断图片出现地区。随后，研究职员将图像呈目前电脑屏幕的另一侧，以此察看婴儿能否通过声音线索，将目光锁定在马上出现图片的地区。
研究职员随后又将狗叫声替换为无意义音节和有意义单词。结果显示，在3项研究中，双语组均打败单语组。来自双语家庭的婴儿能非常快掌握听音辨位，而来自单语家庭的婴儿表现相对较差。
这一研究成就发表在13日出版的美国《国家科学院学报》上。
双语优势
这一研究证明，早至咿呀学语时期，双语环境下成长的婴儿在实行功能方面就具备优势。
实行功能是一种复杂的认知结构，与注意、规则运用、记忆等多种能力的进步有关。
研究还证明，早期双语熏陶可以在更广泛意义上练习思维能力，而不只局限于双语切换能力。还包含选择适合工具进行正确操作，梅勒说。
先前研究发现，婴儿在学说话前就开始吸收一些语言的基本要点，并且可以发现两种不同语言发音有什么区别。早期研究发现，规律用两种语言可以提升儿童和成人的某些思维能力。
然而，比较双语家庭婴儿和单语家庭婴儿的认知能力的研究尚不多见。这一研究可以启发研究职员重新考虑同时同意双语熏陶在早期大脑发育中有哪些用途。
尚待察看
梅勒觉得，实行能力强更多与双语家庭婴儿在这一年龄段的感知力有关，而非语言表达。
现在尚不了解这类双语家庭婴儿将来能否继续维持这一优势。梅勒同时指出，实行功能强与IQ高并无势必联系。而且，单语家庭婴儿在成长过程中也能获得不少机会进步这一功能。
梅勒觉得，实验说明早期学习决无负面影响。
尽管其他研究职员觉得早期双语练习可以更好进步IQ或得到更高考考试试成绩，但梅勒对这一看法持怀疑态度。
