以前在国内时，辅导过四个学生，就选一个印象最深刻的来讲吧。
回想大三时，过去带领过一个高中三年级女孩英语。刚刚见到那个蘑菇头的小女孩时，我感觉她学习非常用功，天天花不少的时间用来学习，但学习一直找不到好办法。所以总是事倍功半。和其他的家教不同，我需要孩子把过去两个月内的考试题子，除去英语，我还要了语文和数学的。回家研究了一周，我发现这个孩子的特征是，基础薄弱，但语言非常有天分；粗心失分不少，而且答卷还非常没方案。于是我指定了一个很个性化的策略：先用两个个月的时间巩固基础，中间穿插着试题剖析，然后基础强化，巩固提升。准时反馈，同时在问题出现的时候准时调整策略，步伐，谋求效率成效最佳化。假如孩子近期重压非常大，我就给她讲一些英语趣闻，假如孩子精力充沛，大家就继续前进，攻克下一个难题。
因为本人考过太多的英语考试，又在新东方上过无数的培训，又在国外上班实习，和不少不少的外国人交际，所以对教学也非常有我们的一套理论。我觉得，英语教学应该是重在培养一种好的语言习惯，而不是仅仅针对考试。
所以，我用词根的办法教孩子背单词，由于这就是英语的偏旁部首，即便孩子一时忘记了单词的意思，也可以通过词根来联想词义，联想记忆。
所以，我会告诉孩子，不要去刻意背那些句型，由于所有些句子都是相通的。万变不离其宗。
所以，我想把我对这门语言的热情渗透给孩子，不要孩子反感学习，让孩子从心里感觉到语言的魔力。
