半日开放活动，基本上每一个婴幼儿园都有，一般在期中或期末举行。如此的活动，是爸爸妈妈切实知道孩子老师的好机会。通过注意观察和考虑，有心的爸爸妈妈还能进一步发现孩子身上的优势和弊端，从而更好地对我们的孩子进行教育。因为不同年龄阶段的孩子有着不一样的进步特征，在察看和参与活动时爸爸妈妈的重点应该是不一样的。
小班孩子的爸爸妈妈
一般在孩子入园四个月左右时，婴幼儿园会举行开放活动，此时孩子对集体生活逐步适应，部分孩子对亲人的依恋还末完全消除。这一次活动，爸爸妈妈应特别关注孩子适应集体学习和生活的状况。看孩子参与活动时是高兴还是哭闹不停；能否听懂并理解教师的简单指令；察看孩子基本动作的协调性和灵活性。第二学期爸爸妈妈则可以侧重，察看孩子的社会性进步，譬如是不是积极参与集体活动，主动与同伴交往与礼貌习惯等方面的状况。
中班孩子的爸爸妈妈
中班时，孩子在独立性，生活习惯，学习活动等方面已基本适应集体生活，每学期一次的开放活动开始从单一的爸爸妈妈察看型转向亲子合作型。在与孩子的一同活动中，爸爸妈妈应侧重察看孩子的基本学习态度，规则意识，动手能力等方面的进步状况。譬如在教育活动中，是不是有好的倾听习惯和兴趣；遇见困境时，能否尝试独立解决问题；能否融入集体与同伴讨论开制作，与其他孩子合作时是不是表现积极并尊守规则等。
大班孩子的爸爸妈妈
大班的教学活动开始渐渐向小学过渡，所以爸爸妈妈应重点关注孩子的学习习惯，习惯和革新能力等。有的班级会依据班级活动实质状况。在每学期一次开放活动的基础上适合增加次数，爸爸妈妈与孩子，教师与爸爸妈妈，孩子之间的合作活动占了其中大多数。此时爸爸妈妈应注意察看孩子参与活动时的学习兴趣和动手操作能力，能否主动探索，积极考虑问题，能否大胆表现和创造；在交往合作时是不是得体，了解讨论并尊重别人建议；能否独立考虑并尝试独立创作等。
你还应该注意
不要把每次的察看孤立起来。在各项活动中，认真察看孩子的细节变化，把过去孩子在活动中的表现与在家的表现与当日表现进行合理比较，才能准时发现孩子的进步与问题，从而拟定出合理有效的家庭教育计划。
事先知道老师的教育目的。可以从家园联系栏中知道本周教育活动的重点目的，与当日各项活动的目的，并察看在活动中这类目的是不是得以体现。在活动时，认真察看老师是怎么样引导孩子主动学习的；当孩子遇见困境时，老师是怎么样耐心引导他独立解决问题的；老师是怎么样依据孩子质点提问和解答的；当孩子出现问题时，老师的办法和态度是什么样的等等。
另外，在一些绘画，实验等操作活动中，假如教师没特别的需要，爸爸妈妈无需帮助孩子，由于这不只会干扰正常的教学秩序，也扰乱了孩子的思维。若是亲子活动，爸爸妈妈在积极参与时，注意和孩子合作时办法和态度。
