专家表示，幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为重点的时期，确实是进行教育的好机会。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的进步打下一个坚实的基础。
从事早教的教师需要知道不同年龄段孩子的生理、心理特征，适应孩子的进步规律进行有关的教育，需要按部就班，千万不可以操之过急，父母也不可以不切实质地提升对孩子的期望值，从而无端地给孩子自己进步增添重压。易教网北京家教中心网老师说：“父母应小心选择对孩子的早期教育模式，在对孩子‘激活’的过程中，不论老师还是父母都要抛弃传统的填鸭式灌输常识的办法，应该通过丰富多彩的生活案例和积极有趣的课堂活动，生动形象地传授常识，让孩子在理解并学会常识的同时，被激起思维潜力，最后达到孩子日后全方位能力的提升和主动创造和革新的目的。除此之外，早教机构还可以以打造爱心基金的方法去‘激起’孩子的爱心，如此不只可以对孩子和父母进行关爱教育还可以为社会困难家庭的婴幼儿提供免费早教捐助，还能呼吁社会各界一同关注儿童早期的培训，让更多家庭的孩子可以进入到早教机构的课堂，享受同等的教育机会。”
少儿培训重在“启发”
伴随国内教育对英语的看重，学生学英语的年龄渐渐变小，以前从初中开始学英语到目前小学婴幼儿园就已经开始学习英语。但孩子的年龄较小，心智相对不成熟，注意力不集中，好玩易动，这不是缺点更不是错误，而是孩子完全正常的生理特征。假如强迫灌输给孩子另一种语言，就会干扰孩子的身心健康，学习成效达不到还会得到负面的影响。因此，少儿培训不只要关注家庭教育，还应看重启发式教育。
有的父母让孩子背诵课文，需要孩子精准到一个词都不可以少，一个词都不可以错。但这种背诵，只能让孩子的注意力集中到文字的编排层，并没深刻到对这篇文章的理解层面。当然有的孩子是先理解背部诵的，但假如单单把书丢给孩子，让其背诵，父母检查，学习只能停留在大脑的浅表层，这种背诵，遗忘飞快。所以建议父母让孩子多去理解地背诵，将语言的信息全部都理解了，经过考虑，如此传达出来的信息才是真的是孩子我们的。因此，少儿英语的学习主要在于启发，在这时，老师在重点的地方给学生指点一下，学生就有非常大收成，如此才能获得较好的教学成效。假如学生没经过自己反复考虑，没急切的求知欲望，教师就先不必给学生讲课，应该培养学生独立剖析和解决问题的能力。
1.培养孩子的兴趣和自信心。遵循孩子的天性，不强迫，不命令，不填鸭。在愉快的环境中对孩子进行常识的输入，对孩子的每一点小小的进步给予鼓励和赞赏。
2.挑选合法的教育机构。儿童教学培训机构不少，在挑选时应该注意知道该机构的教学办法和师资力量，选择理念科学的教学机构尤为重要。
3.母子同学、母子同乐是成功学习的一大秘诀 。不少爸爸妈妈只不过让孩子学习，自己不学，如此就非常难有好的成效。母子同学，如此才可能真的建造一个学习环境。同乐才可能给爸爸妈妈和孩子提供一个巨大的学习动力。
