数学一直是孩子学习中的老大难，父母对此感到很焦虑和无奈，学好数学，对孩子的帮忙还是非常大的，应该让孩子自己意识到这一点。
孩子数学不会做如何解决
1、为了你孩子以后可以爱上数学，爱上学习，我建议：父母要有耐心，跟孩子一块剖析题目，这里的“剖析”是帮孩子找出解决问题的办法，对孩子进行引导，而不是包办代替，“授之与鱼不如授之与渔”，主要还是要教给孩子办法，在父母的耐心引导下，孩子肯定能想出解决问题的方法，然后放下让孩子去完成。
2、当孩子解决问题后，父母准时给予一定或表彰，并告诉孩子，下次遇见不会解决的问题的时候该如何去考虑，从那几个方面着手去考虑，并告诉孩子，大家相信他肯定可以做到的，这个时候孩子尝到解决问题的喜悦，尝到了成功的滋味，下次孩子再遇见难点的时候，就不会再逃避和害怕了，就会想方法去解决问题了。
3、不管哪门常识的学习，学会常识的过程中，都会有一些错误出现，在试错中纠错，这才是学习的本质。
数学课对大部分学生而言，学好并不是易事，它需要好的思维能力和动脑习惯，在学数学的过程中，惩罚方法不会促进思维能力的增强，反而会引起思维的混乱。正确的办法应该是当发现孩子数学有错时，心平气和地和孩子一块找出错误是什么原因，并予以纠正。若是粗心引起的，教育孩子下次细心就好。若是要点未学会，重新温故一下所学内容，做出正确答案就好。
千万不要惩罚孩子，惩罚只能让他愈加讨厌数学，乃至讨厌整个学习生活。
4、兴趣是最好的老师。其实数学是非常有意思的。这点可以引导孩子学一些数学史，如最早的学霸毕达哥拉斯，还有就是古时候数学书中的小故事，日常的数学常识。孩子有了兴趣，就会主动探索学习，模仿那些出色的榜样人物，就不会害怕失败，由于孩子了解，伟人都会出错，所以大家出错是正常的，认真改正就好了，孩子假如能如此想，即便孩子数学不会做，父母也要多鼓励。
孩子数学不会做如何解决？重点是引导孩子去解决问题，教会他正确面对困难，千万不可以让孩子有重压，孩子产生讨厌的情绪，就会不喜欢数学学习，所以，父母必须要注意我们的教育方法。
孩子数学学不会如何解决
孩子数学学不会，可能是基础不太扎实，也会是学习技巧不对，亦或是学习力问题，反正只有找到问题所在，才能进行解决。
孩子数学学不会如何解决
1、看重数学课，数学是基础学科，也是中、高考考试提分和落分的科目，因此学生要认识到数学课的重要程度，加大学习主动性，自我加压。
2、增强学数学的兴趣，“兴趣是最好的老师”，做题时可以从很容易的题目开始，从中感觉到成功的喜悦，同时也能提升自信心，平常要看一些与数学有关的资料（数学名人、名家介绍及数学进步史等）。
3、培养好的课前预习习惯，课前预习能使听课时心中有数，有些放矢，不被动，预习时没弄懂的地方要做记号。
4、听好课、真的听懂课，认真听课是会做题的重点，课堂是学好数学的主阵地，课堂上要精力集中，积极考虑，注意每一步推导、计算及证明的思路、方法，听不懂的地方做记号，待有空闲问老师或同学，不要因一步不懂而影响整个思路，课堂是学数学的重点环节，教程和课堂是获得常识和能力的主要来源。
5、养孩子好的兴趣习惯、品格与对生活规划认识，都会让孩子对数学有重新的认识，从而自愿的去学习的，譬如可以让孩子检查读诵传统经典，可能也会有意料之外的惊喜呢。
孩子数学学不会是什么原因
1、学习习惯问题
有些同学在学习上态度暧昧，是坚持还是舍弃，是保持还是改进，投入学习的精力也很有限。反之，有些同学学习动力强劲，拥有坚韧不拔的意志和自主学习的意识，他们一直挖空心思解决学习中遇见的困难，主动向同学、老师求教，具备好的自我认识能力和创造学习条件的能力。所以学习习惯有问题的孩子，需要多一些耐心教会孩子学习的重要程度。
2、学习技巧问题
有些同学根本就不琢磨学习技巧，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应对，而有些学生却可以将多种学习技巧融入我们的平时学习环节，培养好的学习态度，这种差异影响着学生的学习行为及其成效。
孩子数学学不会如何解决，孩子数学学不会肯定是有缘由的，无论是学习习惯问题，还是学习技巧问题，只有找到了具体缘由，才能对症下药。
小学一年级孩子数学不会读题如何解决
孩子小学一年级数学学习中，出现等式这些题型，而孩子在面的这种题型时，总是因为看不明白题意，出错率非常高。因为一年级孩子识字量有限，并且理解能力也有限，因此不会读题、读不懂题都是非常正常的。
小学一年级孩子数学不会读题如何解决
1、选择图文结合的绘本，边听故事边理解文字。现阶段的孩子思维过程总是依赖具体的表象，不容易理解较抽象或与平时经验极少联系的东西。父母在选择孩子读物的时候应注意内容是不是具体生动、贴近生活，其中故事性强、与生活实质相联系、外加一两句简单描述的绘本是较好的选择。
另外，现阶段孩子的思维还带有非常大的依靠性和模仿性，独立而灵活考虑问题的能力较差。在孩子刚开始阅读的时候，爸爸妈妈可以一边逐字读给孩子听，一边用手指的动作引导孩子关注每个字的字形，同时读出每个字的发音。
2、数学语言具体化。在数学学习中，不少问题都源自生活。在阅读理解数学题目时，父母可以先有意识地引导孩子创设一些生活情境。譬如最为抽象的“图文算式”，可以结合日常的情景，将抽象的算式生活化。
3、抓“关键字”读。孩子读题时父母还要指导他们擅长抓住题目中的关键词、词或句，准确理解其表达的意义。只有孩子在读题中培养认真推敲、咬文嚼字的习惯，才能真的理解题意。为了让孩子能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化孩子认真审题的意识，父母可以需要孩子一边读题，一边要紧的字词圈起来，提醒自己注意。
小学一年级孩子数学不会举一反三如何解决
1、鼓励孩子平常多考虑问题，不包办孩子日常的琐事。不少爸爸妈妈在教育小学一年级孩子的时候喜欢帮他去做不少事情，但一直都不让他亲自去尝试。要了解孩子在做一件事情的时候，脑袋也必然会跟着考虑。
这个时候就是训练孩子勤于考虑问题的最好机会，只有让孩子多尝试去做才可以让他的思维能力也得到训练。而且不要打击孩子考虑问题的积极性，在言语上多给一些鼓励。
2、对孩子进行总结训练。父母平常多让孩子学习整理玩具，对东西进行总结，如此也能有效增强他的逻辑思维能力。在收拾的过程中，父母要告诉他可以根据不同颜色、形状、物体进行分类摆设。
如此一来，孩子们就会培养从不一样的角度去探寻事物的规律，慢慢的逻辑思维能力也会愈加强。
小学一年级孩子子在学数学时，父母要按部就班，一步步培养孩子理解能力，剖析能力。父母可以有意识多找一些这种题目，不读题，让孩子看图来理解题意，提升他们的解题能力，切记不要代劳过多。
孩子初中数学不会灵活运用如何解决
有些初中的孩子可以记住数学的要点，但到了考试的时候，并不可以非常不错的结合考试试题状况灵活运用要点。其实这样的情况是很容易见到的，这还要孩子们在平常下功夫。那样孩子初中数学不会灵活运用如何解决？
孩子初中数学不会灵活运用如何解决
1、培养思维逻辑能力
培养孩子的思维逻辑能力，不仅仅是一味地强迫孩子学习做题，而是把高效学习贯彻到学习中去！数学最难之处从来不是具体的某些要点，而是怎么样把不一样的内容相结合，根据不一样的题目需要来给出相应的解题思路。
2、培养科学的学习技巧
是在察看和注意的基础上得到数学的定义，并发现这个定义的内涵与外延，由此便不记而记地记忆住所学的定义，从而去探求、去考虑、去理顺定义间的关系，得到相应的法则、性质、定理、推论和结论。
3、重视基础
学习数学和修房屋是一样的，非常重要的就是要打好基础，根基不结实，又如何能继续往上修呢？所以，在学数学的时候，不要看一些入门知识过于简单就忽视它们，更不要太高估自己，直接去挑战最有困难程度的。要按部就班，切不可一步登天。
4、勤于考虑
从一道题中就掌握举一反三，触类旁通，一题多解。从多个角度看待问题，看看自己到底可以用多少种办法解一个问题。由于万变不离其宗，假如下次不是同样的题了呢？你还了解怎么样剖析判断吗？
所以就是从考虑中不断自主学习，考虑得来的，才是真东西，才能留下深刻的印象。当你考虑的越多，你会发现我们的剖析能力越强，不止是在考试，更是在日常，你都会超出常人。
5、打造常识互联网
数学的各常识模块之间不是孤立的，学生要在教师引导下发现常识之间的衔接点，有些在定义外延上相连，有些在应用上相通等。初中数学公式纷繁复杂，看上去一团乱，实则是一环扣一环的。
要掌握打造常识互联网，将每个模块之间的联系找出来，在大脑内形成一个常识构架，而且要不断去健全和巩固这个框架，直到一个常识体系在你的脑海里扎根。
6、培养好的听课习惯
对于孩子初中数学不会灵活运用的状况，一般上课都容易走发呆，由于成绩不好的学生一般对学习没什么兴趣，而假如课堂的时间不好好借助，是非常难学好数学的，毕竟上课是学生同意新常识的主要来源。
高中数学不会做题如何解决
有的孩子一直在高中数学这个科目上苦苦挣扎。由于，他们一般能听懂课堂上老师讲的常识，但在做题的时候不是做错，就是不了解怎么样下手。父母对此也感觉非常无奈，但这个问题却急切需要解决，所以要如何解决呢？
高中数学不会做题如何解决
第一，做题有空闲观念，譬如一整套试题的答卷是两个小时，那就拿出完整两个小时来完成试题，如此可以训练学生的时间观念。
第二，增加做题环节的完整性，切忌做一道题对一道答案，如此会破坏做题的感觉，遇见不会的题跳过，题目完成将来再逐个解决。
第三，对完答案将来要整理错题到错题本上。错题本的内容包含：题目、正确解法、考试知识点、错题缘由。便捷将来回顾。
第四，总结错题经验，要从错题中找出这些题的解题办法和方法。
第五，要有选择性的刷题，探寻符合高中生现阶段程度的中高端题目，而不是随意拿几本题册就开始做。
高中数学不会做题是什么原因
1、没打造完整的常识体系致使的
不少综合性的问题总是对应多种办法，但有的办法解决很容易，有的比较麻烦，甚至解决不了，所以孩子要主动总结容易见到问题的办法，形成完整的常识体系。比如：解决恒成立问题，就要区别哪个是变量，是一次函数的还是二次，还是其他种类的。
若是二次还要看是不是在全体实数上恒成立，对于其他类的，还有参变离别和画图，什么合适可以画图。这类都需要平常总结，假如有一点没总结到位，就会致使见了不会做，花不少时间。
2、没正确的听课
上课的时候容易出现听得懂，但课下却不会做题。主如果由于听课的时候，高中生只不过根据我们的潜意识，将老师所讲常识的字面意思理解，但更深层的常识方面并没去考虑、吸收。所以如此的听课只不过“顺”了一遍，也就致使课后题不会做的状况。
高中数学如何学才能学好
1、要把重心放到课本的基础内容上
到了高中假如孩子还一味的追求难点的答卷率是很不现实的，所以学习时，要重点学习课本的入门知识，各种概念、性质是需要要记熟练的，还有课本的各种例题和课后题，需要特别注意。它们都是相应要点的最基本的考查套路，要深入研究这类题目，尽可能学会它们的解题办法。
2、非常重要的就是自信
不管孩子初中如何，高中的数学是不同的，假如只不过根据初中的办法，比较容易会学不好这个科目，至少不会拔尖。所以，孩子要给自己信心。在高中一年级时，父母最好督促孩子自学完大多数课程，不需要钻得非常深，把参考书的常识提纲看看，大致学会。然后，看教科书，把书上的训练做一做，做简单的，无需非常深。
3、加大学科思维办法的总结和练习
数学的学习“思维是核心”，所以在学习中父母要有意识的加大孩子思想办法的总结和运用。如数学中容易见到的函数与方程思想、转化与化归思想、数形结合思想、有限与无限思想、特殊与一般思想等，如此才能灵活运用常识解决问题。
孩子数学学不会听不懂如何解决
就数学这个学科来讲，无论孩子感觉困难程度多大，如何听不懂学不会，都要去努力改变的。由于这个学科是孩子学习生涯中的主要学科，学好它是势必的。针对这个问题，大家下面来认识一下孩子数学学不会听不懂如何解决？
孩子数学学不会听不懂如何解决
1、稳定心态
对于数学学科来讲，再难也没方法，只能硬着头皮努力学。由于数学学科是高考考试必考科目，也是决定不少学生命的主科。因此，这时第一要做到稳定心态，可以求助父母或者老师，进行剖析自己学不会听不懂是什么原因，做有针对性的弥补。
2、先培养学习态度
假如孩子出现学不会，听不懂老师讲的，那就先从学习态度开始培养。譬如：上课的时候，专注地听老师讲课，即便听不懂，也不可以去做小动作。遇见不会的问题，就去问老师，问父母，总之，好的学习态度，会让学习成为一种理所当然的事情，有了学习的兴趣，也就不怕赶不上了。
3、要树立坚定的信念
孩子必须要跟上前进的队伍的想法，一旦有了舍弃的想法，就几乎就不可能跟上，往后只能愈加难。主要由于数学常识是连贯的，前面不懂会干扰后续常识的学习，那高中三年势必是痛苦的。长痛不如短痛，趁目前高中要紧内容还学得少，快点补上是最易成功的，信心比黄金要紧，帮助孩子在这重点节点发力拼搏是值得的。
4、做好复习
放学后严格根据复习-作业-检查-预习的学习闭环学习。写作业前肯定好好翻翻笔记，翻翻课本复习今天课上所学再写作业，有效提升效率，特别在做完作业后必须要预习预习，携带问题听课，困难走神，注意力更集中。
学好数学的小窍门
1、打造纠错本
大家在学数学的时候或许会常常由于同样一类题目而失分，自己也十分懊恼，其实有方法可以解决这个问题，就是打造纠错本，帮大家常常会出错的题目都集中在一块，然后空闲的时候看看，考试之前再看看，如此考试的时候出现相同种类题目再出错的几率就减少不少。
2、超前学习
超前学习一个老生常谈的话题，也是提到学习技巧势必的一个，话虽老，虽旧，但仍然是不能不提。虽然大伙都了解该如此做，但真的可以做到课前预习的能有几人。
课前预习很有针对性，可以让大家携带问题上课堂，可以使大家趁早了解将要学习的常识，不至于到课上惊惶失措，出现听不懂，学不会的现象，可以加深大家听课时的理解，从而可以非常快的吸收新常识。
初中三年级数学不会做如何解决
不少孩子对于数学这个科目的抵触心理，总是是由于在遇见难点时不会做而产生的。到了初中三年级更是这样，在这个阶段假如孩子还是常常不会做这个科目的题，时间长了就会有一种破罐子破摔的心理。父母对此就感到很焦虑，想要了解孩子初中三年级数学不会做如何解决？
初中三年级数学不会做如何解决
1、填充实地，不留空白
在考试中每道题都有若干采分点，触到采分点便可给分，未能触到采分点也没倒扣分的规定。因此只须时间允许，初中三年级学生在做题时应尽可能把考试试题提问下面的空白处写上相应的公式或定理等有关结论。
2、掌握运用数形结合思想
纵览各地的中考压轴题，绝大多数都是与平面直角坐标系有关的。其特征是通过打造点与数即坐标之间的对应关系，一方面可用代数办法研究几何图形的性质，借助几何图形的性质研究数目关系，寻求代数问题。其次又可借用几何直观，得到某些代数问题的解答。
3、掌握运用方程思想
初中三年级学生可以从剖析问题的数目关系入手，适合设定未知数，把所研究的问题中已知量和未知量之间的数目关系，转化为方程或数学模型，从而使问题得到解决的思维办法，这就是方程思想。
用方程思想解题的重点是借助已知条件或公式、定理中的已知结论架构方程（组）。这种思想在代数、几何及生活实质中有着广泛的应用。
4、狠抓“双基”练习
“双基”即入门知识与基本技能，入门知识是指数学定义、定理、法则、公式与各种常识之间的内在联系；基本技能是一种较稳定的心理原因，是一种已经程式化了的动作。
初中数学基本技能包含运算技能、画图技能、运用数字语言的技能、推理论证的技能等。只有扎实地学会“双基”，才能灵活应用、深入探索，不断革新。
5、做好查漏补缺工作
初中教程上的要点有不少，孩子可能存在薄弱的要点。在学习的过程中，初中三年级学生要不断地查漏补缺。把常识的漏洞找出来。其实，薄弱的要点还是很容易找的。每次考试当中做错的题蕴含薄弱的要点，孩子要认真剖析试题，把薄弱的要点全部找出来，然后针对性改正。
初中二年级数学不会做如何解决
有些学生数学基础比较薄弱，对于试题或者复习资料，一直不可以好的把握，致使学习成绩不理想。一旦学生的基础存在问题，那样父母应该引导学生第一去调整薄弱的地方，下面大家来看一下初中二年级数学不会做如何解决？
初中二年级数学不会做如何解决
1、学习习气的培育
习气是经过重复操练而稳定下来的慎重耐久的条件反射和天然需要。树立学数学的杰出习气，会使初中二年级学生在学习的时候感到有序而轻松。学数学的杰出习气应是：多质疑、勤着手、重总结、多温习、算精准、写标准。学生在学数学的过程中，要把教师所教授的知识翻译成为我们的特别言语，并永久回想在我们的脑海中。
2、多看书，多做题，多考虑
初中二年级学生要了解，数学不少题目都有一同点，学生可以一边做题的时候可以回忆下以前有没碰到过类似的题目，最好能把你感觉差不多的题目归个类，把不会的题目的注一下，哪儿看不明白就画个问号，然后携带问题去问老师。在老师给你解答的时候不要光听，必须要记住，听完懂了之后，再回去自己做一遍，遮住答案，自己把题目抄一遍读两遍再做，做完再对照答案，看看有没错的地方。
3、加大训练，多总结
训练是学好数学的重点，训练就是对书本上的要点的应用。对数学公式和定理的学会就等于学会了理论，持续的应用理论去做题就是实践了。只有理论结合实践才可以真的的学会所学的常识。
初中二年级学生在训练的过程中也要重视记录。对重点题型，重点知识要认真记录，要记清要素、易错点，标明解题思路和办法。如此在课后复习时就能一清二楚，也有帮助对要点的总结。训练、记录、总结三个过程过一遍，对数学的重点和难题就可以非常不错的学会。
4、深刻理解定义
定义是数学的基石，学习定义，包含定理、性质。学生不只要知其然，还要知其所以然，很多学生只重视记定义，而忽略了对其背景的理解，那样是学不好数学的。对于每一个概念、定理，初中二年级学生必须要在牢记其内容的基础上了解它是如何得来的，又是运用到什么地方的，只有那样，才能更好地运用它来解决问题。
孩子读初中一年级数学不会如何解决
进入初中一年级之后，数学的困难程度和内容也就不是小学时候的加减乘除可以相比的了。孩子或许会接触到函数、方程、不等式等等，这类假如稍微懈怠就大概跟不上老师的节奏，使得学习成绩不如意，那样孩子读初中一年级数学不会如何解决呢？
孩子读初中一年级数学不会如何解决
1、多做训练
要想学好数学，需要多做训练，但有些同学多做训练能学好，有些同学做了不少训练仍旧学不好，究其因，是“多做训练”是不是得法的问题，大家所说的“多做训练”，不是搞“题海战术”。大家所说的“多做训练”，是要大伙在做了一道新颖的题目之后多想一想到底用到了什么常识，其结论是不是还可以加大等等。
2、细心地挖掘定义和公式
不少同学对定义和公式不够看重，这种问题反映在三个方面：一是，对定义的理解只不过停留在文字表面，对定义的特殊状况看重不够。二是，对定义和公式一味的死记硬背，缺少与实质题目的联系。如此就不可以非常不错的将学到的要点与解题联系起来。三是，一部分同学不看重对数学公式的记忆。
3、把想和看结合起来
大家看例题，在读了题目将来，可以自己先大概想一下怎么样做，再对照解答，看我们的思路有哪里比解答更好，促进自己有所提升，或者我们的思路和解答不同，也要找出缘由，总结经验。
4、主动考虑
在遇见实质问题不可以学以致用，不了解如何用所学的常识去解决问题。其重要原因还是听课不考虑惹得祸，所以需要跟着老师的思路走，考虑解题思路，演算解题步骤。答案真的无关紧要，要紧的是办法。
5、课后准时复习
要抓住初中一年级数学入门知识和基本技能的学习，课后要准时复习不留疑点。第一要在做各种初中一年级数学习题之前将老师所讲的要点回忆一遍，正确学会各类公式的推理过程，尽可能回忆而不使用不了解立即翻书之举。
6、提前预习
预习是主动获得新常识的过程，在预习的过程中，大家可以对新常识有一个大体的认知，等到上课学习的时候，不至于跟不上老师的进度，让大家在学习的时候可以愈加轻松，同时还能够帮助调动大家学习的积极性，新常识在未解说之前，认真阅读教程，培养主动预习的习惯。
