当婴儿还非常小的时候，他们就发现,借助舌头、牙齿可以制造出各种奇怪的音响成效，他们对玩这个新玩具乐此不疲。
四个月大的孩子，已会拼凑出类似说话的声音，有时还会出现一些奇怪的、以后不会在他的母语中出现的发音与音调。
到七八个月大时，孩子的兴趣会从单纯地玩我们的声音转而模仿来自外面听到的声音，孩子会用自己母语范围内的音素来表现，所以虽是模仿动物的叫声或玩具所发出的声音，也不全模仿得完全相同。不过，到了这个阶段，孩子极少会发源于己日常没有的语言或声音了。
父母说的话语，是孩子最爱模仿的，这种模仿是在孩子还不可以正确发音之时。所以，孩子会学大人说话的步伐、韵律或整体感觉，用自己容易说出的语音不断地重复。
孩子接近一岁时，因为听觉机能的进步，嘴、颚、舌头的动作也更灵活，呼吸、发声器官也更成熟，于是他发出的音节就更准确了。但不同于以前的直接模仿，伴随孩子视线和活动范围的扩大，他会日渐知道什么音节是指称某些事物的声音，进而产生有意义的交流。
总之，孩子的语言学习需要通过模仿，从听大人的语言到掌握分辨，再发出与听到的声音一样的语音，同时以听觉、视觉来认识外面所发生的各种现象，再把现象和语音联系起来，才得以掌握用语言。
虽然孩子听不懂你的语言，你也听不懂他们的语言，可你还是可以在抑扬顿挫的音调中进行亲子间的对话和情感交流。
