很多孩子在到了小学三年级之后，才会发现我们的基础太差，不过这类还是可以补上去的，父母要给予孩子肯定的帮忙。必须要尽快的给孩子把入门知识补上去，不然到了后续的学习时，孩子们会学的很吃力。
小学三年级基础差的学生怎么样弥补
1、培养好学习习惯
要让孩子了解，自己已经是三年级的孩子了，不可以再像一小学二年级那样懒散了，天天除去认真听课，还要按时完成老师布置的作业，遇见不懂的题目必须要请教老师、同学或者父母。除去写作业，平常也要陪孩子看看课外书，提升孩子的基础，孩可以增加书本内没的要点，对作文的写作能力有提升。
2、注意音、形、意的三重记忆
在学习一个生字的时候，最开始之所以难，是由于孩子没一个基础的字词框架定义，如此就会出现会说，不会写；会写不会用。学习生字的时候，非常重要的并非让孩子迅速记住一个字的写法或者读法，而是要集合音、形、意的三重学习，如此塑造一个立体的学习思维框架，让孩子可以用读音来辅助记住意思，而用意思来记住字形，这对孩子的基础非常有帮助。
3、必须要紧跟课本
不少小学三年级孩子为了提升学习成绩，喜欢额外买一些复习提纲来做，给自己加练。不是说如此做不对，而是说如此做并不合适基础比较差的孩子。课本上的内容是最基础的，也是考试的核心。
有的同学总是连课本都没学会结实，就去做课外辅导资料。这就像是一个孩子，还没有掌握走就去学跑，一方面是学起来非常困难，其次是假如学不会非常打击我们的积极性。
4、按时做完作业的习惯
作业中的习惯大都是以课堂上所讲题目为基础的，并都是在这种题目下展开的，但他们之间还是不同的，而找出不同便是审题的目的之一。只有擅长找到习题中不相同种类型题目间的相同点和不同的地方，才可以提升我们的学习效率。另外，要擅长用不一样的办法解题，这是拓宽思路的非常不错渠道之一。
5、课上做笔记
小学三年级孩子在上课时必须要勤于记笔记，对老师所讲内容要具备针对性，做到“取其精华，去其糟粕”。对于数学题目的解法，有时不可以光靠脑子，必须要经过周密的笔头计算，才可以发现其中的难题，并且学会解决办法，最后得到正确的计算结果。
小学三年级数学基础差如何弥补
不少孩子上了小学三年级后数学成绩都会有天翻地覆的变化，由于小学三年级会学习不少数学的入门知识，不再局限于简单的计算。孩子的数学基础薄弱，父母就要看重起来，在小学三年级就准时弥补，让孩子为之后的数学学习打下坚实的基础。那样小学三年级数学基础差如何弥补呢？
小学三年级数学基础差如何弥补
1、督促孩子夯实基础
对于容易犯的错误和落下的入门知识，父母要督促孩子做好错题笔记，剖析错误缘由，找到纠正的方法。
同时不盲目让孩子做很多的题目，由于盲目很多做题，有时错误或者误解也会得到巩固，纠正起来愈加困难。对于课本后的典型问题，要深刻理解，并掌握解题后深思。
2、课堂上听课要认真
课堂上认真听讲，提升学习效率，这是学好数学的重点。孩子在听讲的时候，遇见要紧的要点也要做笔记，将来容易复习。之前预习时做记号的地方要要紧听，课上听不知道课后还要请教同学或者老师，直到弄懂为止。
只有多问，多去知道，才能持续的进步。父母要时刻向孩子传达课堂的重要程度，上课时必须要集中注意力听讲。
3、帮助孩子打造数学错题集
在孩子数学逻辑还未明确的时候，就比较容易在某些题型上常常犯了错误，那样此时一个整理错题的错题集就非常有必要了。但错题集并非对错题的简单大全，而是要注明题目考察的要点，对错误缘由进行剖析，并从中吸取经验教训，从而防止第三犯了错误。
除此之外，复习的时候也可以针对错题集进行复习，错题集是自己薄弱环节的集合，针对错题集复习，可以迅速提升自己的弱点，从而降低失分项。小学三年级数学基础差的孩子就更要重视这一点，必须要会查漏补缺，持续的夯实入门知识。
4、帮助孩子总结总结
孩子在上课的时候，因为“悟性”差，就大概致使孩子在课堂上学习的常识在课下没办法领会，甚至有些孩子还会忘了。所以父母应当帮助孩子做课堂讲课的总结总结，在总结总结的时候，帮助孩子理清头绪，找到孩子的弱项要点着重突破。
小学三年级的孩子心理比较容易发生变化，从而不好好学习，父母准时的和孩子进行有效的交流，帮助孩子调整状况，把精力放在学习上。父母要帮助小学三年级数学基础差的孩子全方位剖析，做好监督工作，有针对性的解决孩子学习上的问题，帮助孩子在数学上获得优秀的成绩。
初中三年级英语基础差的学生怎么样弥补
很多英语基础差的孩子，到了初中三年级才想要弥补，这个时候还来得及吗？相信不少孩子们都感觉来不及了，想要就此舍弃这门课程的学习，可是孩子们要了解，中考当中，一分都能拉开非常大的差距，更何况是一门课的成绩。
初中三年级英语基础差的学生怎么样弥补
1、阅读，再难也要坚持
阅读与完形填空是英语考试的重头戏，所占分值巨大。不少人的怎么看是到了初中三年级，尤其是中考试前阅读能力已经定型，然而不少学生的实践告诉大家，阅读在坚持中天天都会进步，因此必须要坚持，甚至加强阅读量，进行阶段性突击。
平常不想读，考场上不会读，为防止这样的情况出目前中考，就应该咬牙坚持。从反复做一篇阅读开始，从重阅读轻做题向阅读与解题并重，按部就班。除此之外，适合减少困难程度，从简单题中获得自信心，更能够帮助调动积极性。
2、多多积累有关的词组
英语成绩不好，与积累的词组少有非常大的关联。目前英语考试加强了阅读的比重，只有积累足够的词组，才能应付很多的阅读习题，建议同学们多积累词组，可以用专门的本子抄写，天天抽出时间，反复背诵和训练。坚持一个月，阅读水平会大有提升。
3、战胜错题难点
初中三年级孩子们的零碎时间，可以用来背单词背要点。那样自习或者晚上回家之后的整块时间，最好拿来做卷子。先做考试真题，再做模拟题，目的是发现你的错题，准时补上遗漏的要点，中考才更有把握。
4、必须要多练习听力
初中三年级英语成绩的提升，跟英文听力是不能离开的，虽然英文听力在英文考试中，所占的分值也就是20分左右，但同学们却想不到，这20分会拉开自己跟其他同学们的距离。由于同学们的初中三年级英文听力常见不好，假如哪个的英语听力好，那样就等于占据了绝对的优势，孩子们必须要了解这一点。
5、课上必须要认真听讲
对于初中三年级学生来讲，由于英语常识获得的渠道基本上都是源自课上，所以学生们必须要保证上课的时候跟紧老师，把老师所讲述的内容都记下来，重点选择一些偏难的常识去记笔记，下课的时候便捷去询问老师，如此对于提高成绩非常有成效。
小学习英语基础差的学生怎么样弥补
英语这个科目大多数都是在孩子三年级的时候，开始学习。但即便在这个起步阶段，有些孩子也没把基础打好，那之后又如何能学好更难的要点呢？而且大多数的父母都不期望我们的孩子落后于人，所以怎么样弥补就成了问题。
小学习英语基础差的学生怎么样弥补
1、重课本
父母目前不必让孩子做课本以外的英语阅读，倘若孩子基础不好，那就更要重视课本，课本里的句子读熟、背会，比做课外阅读理解强100倍。
由于基础的语法、逻辑都在课本里，所以父母帮孩子把课本弄了解就好。假如父母自己不会读，那就让孩子很多听音频，毕竟目前每个途径都有教程相对应的音频。
2、激起学习兴趣
孩子有兴趣的事情， 总是可以激起他们好好学习，所以父母要掌握激起孩子对小学习英语的学习兴趣。可以通过看动画、听音乐、看画册等方法，培养孩子学习的兴趣。尤其是动画片，简单的那种，孩子在看动画片的时候，会对这个科目产生浓厚的兴趣。
3、提前预习，理解课本内容
父母要帮助孩子掌握提前预习并尝试理解课本内容，对马上上课的内容有个大致的认知。如此可以帮助小学生培养自主学习的能力，也能让他们在预习的过程中，圈源于己不懂的常识，从而在课上更认真地听讲，提升学习效率。
4、单词拆音
大家都知道，英语有28个辅音音素和20个元音音素。所谓的“单词拆音”，指的是将单词按音节进行分隔，如此做有哪些好处是，孩子见到一个单词，就能大体上发出音来，或者叫“拼读”出单词，即所谓的“见词能读”。
5、多背单词
基础差的同学，英语成绩总是也不好。英语讲究“力降十会”，只须把单词先背过，80%以上的问题都会迎刃而解。父母先让小学生把本学期的考试范围内的单词都背过，有余力最好把之前的单词都背过。等背过单词再去参加考试，相信孩子会收成一个惊喜。
6、为孩子创造好的学习环境
作为父母，要给孩子创造好的学习环境。比如，在家，孩子应该有自己独立的学习空间，他们学习的时候父母不要大声说话。也可以嘱咐老师在学校适合察看孩子的状况，让孩子多和同学交流，多问英语成绩好的同学问题。
小学三年级语文基础差的孩子应该补什么
有的孩子由于已一小学二年级的贪玩，致使基础没打好，到了小学三年级的时候，学习起来就会非常吃力。这时，光靠孩子自己是非常难补上来的，父母必须要给予肯定的帮忙，如此才能让孩子学好这门课，考试才能得高分。
小学三年级语文基础差的孩子应该补什么
1、训练孩子的理解能力
语文学习固然要多看课外书本，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留神皆学问”，要多频道、全天候地接收外来的信息，但有的同学由于对所学的东西一知半解，或者根本不理解。
所以有的小学三年级孩子默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”。我想假如孩子真的了解这句诗的意思，是不会产生这种基础错误的。
2、要做到自己独立作业
强调的是独立二字，作业不可以独立，就完全失去了作业的任何积极意义，那就不如不做。除此之外，大家还要坚决反对那些单纯任务看法，为应对老师检查而作业的不好的习惯。
作业事实上是课堂学习的继续，通过作业巩固课堂所学常识，检查课堂听课的成效，培养自己独立考虑，剖析问题，解决问题的能力，提升我们的自觉性和积极性。当然作业中出现的疑难问题，在经过充分的考虑、剖析后可以向老师、同学请教或拓展讨论，对作业中的错误，要准时剖析错误缘由进行订正。
3、父母要带孩子们拓展课外阅读
大家都知道，语文与阅读密不可分，培养小学三年级孩子的阅读习惯，是孩子学好语文的基础。那些语文成绩好的孩子，总是都有个一同的喜好，就是喜欢阅读。爱阅读的孩子，总是在写作上有比较出色的构思，在词汇、素材与情感积累方面明显要丰富很多，而且比普通的孩子见识广、有见地，还有不俗的谈吐。
4、孩子们要做到勤做笔记
小学三年级孩子们要筹备一个小笔记本，将老师讲的重点都抄出来，将来做作业或者是复习语文考试的时候都拿出来多读，多看几次，如此就能记住最基础的要点，也不会在考试的时候出现错误，培养习惯，可以提升语文的成绩。
初中英语基础差的学生怎么样弥补
不少学生都是在初中才开始正式看重英语这门学科，所以在此之前，他们并没找到合适我们的学习技巧，这就致使他的基础变差。这对孩子的英语成绩甚至是总成绩都是有肯定的影响的，所以，需要要准时的弥补、提升。
初中英语基础差的学生怎么样弥补
1、多看一些英语电影
英语的电影有时候拍的还是很好的，也很有趣，大伙想要更好的提升对英语学习的兴趣，那样就能多拍一些类似的电影，从电影当中不仅能够知道不少的故事，而且也可以更好的去完成学习。
所以期望任何一个人在学的过程中，大家都可以认真的去关注这类方面，多看一些有关的英语的故事之后，那样在学习的过程中，都要积极的去考虑到了这个方面，所以大家大伙在学的过程中，必须要用心的去考虑各种不一样的状况。
2、坚持朗读，阅读，熟读或背诵课文
课文朗读熟练，就能记住更多高频词语，熟知更多词语使用方法和搭配，也更能提升语言感悟能力，对于作听力，阅读，完型填空等题型非常有帮助。
3、整理错题本，概括错题与经验教训
培养整理错题本的习惯，无论大考小考，抑或课后作业，都要把有疑惑的题，做错的题随手积累在错题本上，做到常常翻看，剖析错误缘由，梳理解题思路，并找一样的种类题研究解题规律，探寻异同，总结解题方法和办法。
4、零碎时间别浪费
零碎时间主要用来记单词，一次能记多少个并无关紧要，要紧的是很多重复。譬如早读前、等公交时、课间时记的单词，晚自习前就能抽10分钟复习一下。零碎时间充分借助，一天记30个单词还是没问题的，何况天天晚上学语法过程中也能记单词。
5、上课认真听讲
初中一年级英语不好的同学，听讲效率大多有问题。要么是根本不认真听讲，要么是听了，但没听到重点。
对于第一种同学，你们要快点端正我们的学习习惯，上课认真了，作业正确率就高了，成绩自然会好起来，你也不需要受老师父母的唠叨了，大伙都会高兴。
对于第二种同学，建议你们培养预习的好习惯。可以助你们发现重难题和自己不会的内容，第二天上课时重点听。
6、注意学习的办法和方案
初初中生在学习新常识的同时，还要掌握整理与此有关的要点。学生要看重语言基本功的练习，灵活运用所学到的常识去解决实质问题，注意学习技巧和学习方案的培养，好好把握教程，准时查漏补缺，同时在课外进行很多的阅读，如此就有可以在中考中考出水平。
高中一年级基础差的学生怎么样弥补
常识都是一环扣一环的，高中一年级基础就很薄弱的话，高中二年级高中三年级的成绩非常难得到提高。因此同学们必须要打扎实基础，花时间去补，可以明确好我们的学习任务，如此学习起来也不会非常吃力，学习状况也会有所好转。那样高中一年级基础差的学生怎么样弥补呢？
高中一年级基础差的学生怎么样弥补
1、课前预习务必做好
由于基础差，要想让课堂成效体现出来，就得提前学。老师的课堂教学是面向大部分，高中一年级基础差的学生有时很难兼顾，所以自学达到和其他学生相同的水平，就非常有必要。
同时，预习也是增强课堂主动性的要紧表现。预习做好了，也就能非常不错的把握重难题。没好的预习就没好的课堂成效，也就没高效学习效率，预习是优质学习的开始。
2、改变懒惰态度
高中一年级基础不太好，不喜欢做作业，就是由于比较懒惰，学习习惯不端正，高中二年级学习过程中，你就需要比其他人付出更多，掌握借助可以借助的时间，争取迎头赶上。
只须想好好学习，平常严格需要自己，时刻监督和提醒自己，学习要专注，做事要有恒心，完全可以跟上来，提升我们的学习成绩。
3、提升自己自觉学习力
当前情况下，我们的学习基础不好，学习吃力，老师讲课听不懂，题目做得慢，这类是我们的缺点，需要一步一个脚印，不断巩固入门知识。
巩固学习基础，需要先认真阅读教程，整理教程要点，想方法进行记忆，让自己可以熟悉教程内容，入门知识学习不要急，要一步一步来，不断积累，不可以好高骛远。
4、紧跟课本
不少学生为了提升学习成绩，喜欢额外买一些复习提纲来做，给自己加餐。如此做并不合适高中一年级基础差的学生。课本上的内容是最基础的，也是考试的核心。这就像是一个孩子，还没有掌握走就去学跑，学起来非常困难，假如学不会非常打击我们的积极性。
因此，应该立足课本，把课本吃透，不要揠苗助长，能把课本吃透，成绩自然会提高不少。
5、整理错题
同学们先把错题抄上去，然后对照正确答案考虑我们的“错误缘由”，是粗心做错的，还是什么公式没想到等等，把错因写在错题旁边，然后再把正确答案写下来。
如此整理完错题后，隔一段时间就要复习一下我们的错题，不断地复习和重复，可以让高中一年级孩子彻底记住我们的错因，在考试中再遇见相同种类问题就困难出错了。
高中二年级基础差的学生怎么样弥补
有些孩子在高中一年级的时候，就感觉自己离高中三年级还是挺远的，所以就松懈了自己，到了高中二年级的时候，基础就出现了问题。所以父母就感到很焦急，担忧孩子假如这时不把基础补齐，那样到了高中三年级就更难追赶上其他人了。因此，父母就想了解高中二年级基础差的学生怎么样弥补？
高中二年级基础差的学生怎么样弥补
1、找出优势科目，把优势发挥到极致
孩子可以先让优势科目拉分数，不至于被落下太多。你的优势科目，你对它有信心，更好学。同时，它也会帮你拉开与其他人差距。当你的优势科目已经提升到极限之后，换下一个较为优势的科目，这样往复，直到所有科目学完。
2、要很看重基础
高中二年级学生基础差，学习吃力，老师讲课听不懂，题目做得慢，那就需要一步一个脚印，不断巩固入门知识。孩子需要先认真阅读教程，整理教程要点，让自己可以熟悉教程内容，要一步一步来，不断积累，不可以好高骛远。孩子要以基础为主，做相对容易的题目。通过不断学习和强化训练，就会不断提升我们的学习成绩。
3、整理错题本
基础差的学生先把错题抄上去，然后对照正确答案考虑我们的“错误缘由”，是粗心做错的，还是什么公式没想到等等，把错因写在错题旁边，然后再把正确答案写下来。
如此整理完错题后，隔一段时间就要复习一下我们的错题，不断地复习和重复，可以让孩子彻底记住我们的错因，在考试中再遇见相同种类问题就困难出错了。
4、定量定时的做题练习
高中二年级学生要平时下工夫做题，这里的做题，不是指你一股脑儿地扎进考试试题里就能的。做题要有方向与规划，最好是分种类、分模块，定时定量地进行考试试题练习，一是可以精确把握做题时间与速度，二是培养在有限时间内的做题考虑力。做题练习，可以选择历年的考试真题或优质的模拟题。
5、重视课前预习和课后复习
作为高中生要补齐基础，就要看重每次上新课之前做好优质的课前预习。先把课文预读一遍，不懂的地方划线标记出来，就能了解地了解，自己学习过程中的薄弱环节。假如预习只不过看一遍书，翻翻书，既不动笔，又不动脑的话，是没什么用的。只须预习这一步做好了，听课的效率就会高出很多倍。
初中三年级语文基础差的学生怎么样弥补
有不少孩子，因为初中一年级初二时语文没打下坚固的基础，致使他们初中三年级学习起来感觉到很吃力。因为基础差，有些时候老师讲课都雨里雾里听不懂，落下学习进度，父母十分上火，那样下面大家来看一下初中三年级语文基础差的学生怎么样弥补？
初中三年级语文基础差的学生怎么样弥补
1、要有学习的热情，要乐于学习
当自己对某一门学科产生兴趣时，就会调动个人学习的积极性，掌握主动学习，提升学习成绩。语文成绩好的学生，更想主动学习，会感觉到学习给自己带来的乐趣。语文常识涉及面广，内容丰富多彩，学好语文，能够帮助提高个人素养，让我们的常识愈加渊博。
对于初中三年级学生来讲，培养我们的兴趣十分要紧，兴趣的提升有不少办法，在学习之前，要有愉悦的心情，学习才会心情舒畅，容易产生乐趣，学习就充满着快乐，这能够帮助培养个人学习兴趣。可以多和老师交流，不懂就问，老师的建议总是会让自己少走弯路，更能够帮助提升学习兴趣，掌握学习的办法，提升我们的学习成绩。
2、把初中三年级的复习计划分为三大阶段
第一阶段，是整个初中三年级第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初中三年级复习的一半时间左右，第一阶段可以称为基础复习阶段，每个科目都在逐册逐章节地进行复习，你应该和学校的教师节奏一致，进行各科的细致复习。
要充分借助这五个月，把每一科在中考范围内的每一个要点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁，浮躁，要了解“万丈高楼增地起”，只有这个时候按部就班，香缺补漏，巩固基础，才能在以后更多的时间去攻克一些综合性、高困难程度的题目。
3、积累与运用板块
复习初中一年级、初中二年级的课本内容。包含字词、古诗词（注解、翻译、主旨）、文言文（实词和虚词、翻译、主旨、主要内容），一共4册书，根据我们的时间进行合理安排，在暑假将这类常识进行复习和巩固，并做好易错要点的记录。初中三年级大家的学习任务只能愈加多，不要把这类基础的留到最后。如果是程度较好，基础较扎实的学生，可以提前预习初中三年级的字词、古诗词和文言文。
4、调试心理
大家这一年的学习，一方面要学习初三的两册教程的内容，一方面要对初中所学的六本书进行综合复习，同时还要对语文常识进行整理练习，所以这一年的常识学习任务较重。中考语文涉及的要点和题型，较之七初二的考试要全方位多样，因而这一年除去学习性常识外，更多的是要提升对这类常识的实质运用能力，掌握用已学的常识解决试题中实质问题的能力。
