后来，我让他复述看过的故事，虽然说得不是非常了解刘畅，但能把故事的大概意思讲了解。于是，我就在这方面和他聊，常常和他聊他近期看过的书，让他大胆地说。我听懂了故事的大概，再用比较婉转刘畅的语言复述故事内容，这个时候，我注意到他非常开心，时不时想要打断我，发表他的怎么看。经过一段时间的训练，我欣慰地发现，他能冷静又比较有条理地和我交谈了。
在这个基础上，我强化他的写作能力，把这种思路用在作文上面。找出他作文的大问题，逐步纠正。结合生活历程和真情实感，他写的一篇去坝上草原骑马的文章，将教练教授过程，和自己克服恐惧的心理刻画得惟妙惟肖。我感觉他确实进步了，跟那个写几句话都颇费周折，前言不搭后语的“作文困难户”判若两人。
他父亲后来给我电话，让我继续教他，我非常感动。毕竟付出了精力和感情，也得到了父母的认同，我感觉非常值。
