父母关心孩子的学习分数是无可厚非的。但并不是每一位父母都能使我们的关心变为孩子学习的动力。调查表明，现在社会上父母对学习分数的态度与由此引起的某些行为，确有不科学的现象存在。这类现象的存在直接影响了孩子的学习。假如对孩子的学习分数采取理智的科学的态度，则会对孩子的学习产生巨大的动力。
一般说来，父母对孩子分数认识的误区有以下两个方面：
1、片面夸大分数的功能，以分数高低为判断学习优劣的唯一准则分数从形式上看简单直观，一清二楚。
父母看到孩子考试分数比前次考试高了，就喜上眉梢，觉得孩子学习下功夫了，成绩进步了，进一步推论孩子懂事了，在学校各方面表现一定出色。于是乎各种奖励接踵而来。更有甚者，放松对孩子的需要，对孩子的缺点也睁一只眼，闭一只眼。反之，若分数降低了，就觉得“不争气”、“没出息”，枉费了老师、父母的一片苦心，进而推论出孩子“太笨”、“没期望”，甚至觉得孩子分数既然不高，那样在道德品质、行为习惯方面一定表现不好。因此在批评帮助时容易失去耐心，甚至恶语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自尊心与自信心。一小学生因考试分数未达到父母的需要而被父母活活打死的惨痛事件，就是父母片面夸大分数功能而致使的恶果。
片面夸大分数功能的另一典型现象为：有部分父母将孩子的考试分数作为在单位同事、亲戚朋友面前“露脸”、“争面子”的要紧内容。若孩子得了高分，就感到光彩，有面子，非常自豪。若分数不如人，则感觉脸上无光，觉得我们的孩子没教育好，外出矮人半截。
以上这类行为，均不考虑分数的多重功能，迫使孩子以获得高分为学习的唯一目的，忽略思想品质、性格修养、身体素质等诸方面的全方位进步，忽略孩子的个性差异和能力差异的客观存在，无疑会形成对孩子学习的负面重压，致使有些孩子在获得高分无望的状况下，采取作弊涂改分数等不正当行为欺骗父母。如此不但不可以促进学习，反而影响孩子思想品质的健康进步。
2、机械地、片面地剖析分数，从而得出错误结论
产生这一误区是什么原因有的父母不完全知道有很多原因会干扰分数的高低，有很多方面会干扰既得分数的信度与效度。有些父母，机械比较同一门学科前后几次考试的得分多少，以此来判断孩子此门学科的学习好坏。也有父母机械比较同一次考试中几门学科分数的高低，以图发现孩子学习上的弱点。有很多父母在学期初规定孩子期中和期末考试需要达到的分数，作为本学期学习的“硬指标”，需要孩子完成。
不可以正确剖析分数，会被表面现象迷惑，最后将使父母、孩子都被误导而进入学习的误区。仅因某次分数的降低就不承认孩子学习的进步，会使孩子失去学习兴趣。而仅依据某次分数的表面剖析来指导孩子学习时间与精力的分配，无疑会使孩子忽略真的的困难，得不到真的的帮忙，使问题长期得不到解决。久而久之，等到问题暴露时，非常可能良机已失，悔之晚矣。
那样父母应怎么样对待分数，以充分发挥分数的功能，使分数成为促进孩子学习的催化剂呢？以下就这个问题谈什么时间建议：
第一，知道测试目的。测试目的不同，反映出来的问题就不同。就学科测试而言，有进度测试、摸底测试、总结性测试和诊断性测试等。也有偏重常识水平的测试与偏重于能力进步的测试等。只有弄清测试目的，才能看出测试反映的问题。譬如，有些孩子在偏重于常识识记的测试中分数高，而在偏重于常识运用的考试中分数可能不高。父母就不可以简单地以两次分数高低来判断孩子学习退步或进步，忽视孩子能力进步方面的问题。再譬如，学期中的进度测试的困难程度总是要小于诊断性测试和期末总结性测试。因此，期中考试的高分并未必就预示期末考试也会“丰收”。
第二，认真剖析分数的信度和效度。分数的信度和效度可以简单地理解成分数的真实性。有很多原因会对分数的真实性产生影响。因此，父母在剖析分数时，有必要与孩子一块认真剖析此次考试孩子本人甚至全班、全校考试的分数真实性。只有对分数的真实性有了深刻的认识，才能依据“修正”未来的分数来剖析问题，得出正确的结论。
第三，擅长从分数的剖析中发现孩子的进步，并准时给予适合的表彰，以充分发挥分数的勉励功能。当孩子学习成绩进步时，父母的一定与表彰能使孩子领会成功的喜悦，产生强烈的学习动机。当孩子学习成绩后退时，更需要父母的鼓励与帮助。从孩子的很多不足中发现孩子的“亮点”，最能体现父母的教育水平。譬如：若总分降低，单科分有无上升的？认常识结构看，有无学会较好，丢分不多的部分？即便孩子某次考试一团糟，帮助他的最好方法仍然是以进步的见地看他，鼓励他克服困难，相信他通过我们的努力，肯定能迎头赶上，考出好的分数。那种否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只能扑灭孩子的期望之火，使其自暴自弃。
父母科学地剖析分数，并能对孩子学习分数的高低采取明智的态度，对孩子的学习有非常大的帮忙。明智的父母在孩子考试成功时提醒他不要骄傲，不要轻浮，要踏踏实实，一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战；而在孩子考试失利时，第一要对孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓励，然后帮助他剖析失利是什么原因，树立不怕困难、迎头赶上的勇气。如此，孩子才可能以更优秀的成绩来回报关心他、爱惜他的爸爸妈妈。
