进步想象力是孩子早教的重点
两三岁的孩子开始能随手用一些物品，代替与之毫无关系的东西来做游戏。他们可用奶瓶给玩具娃娃梳头，同时嘴里说它是梳子，或者把一个大扫帚当马骑，或者用石块造出卡车。到四五岁时，孩子们大约把他们玩耍时间的20%用来做这种新颖而复杂的饰演游戏。
这明孩子的认知能力和想象力在飞速进步，千万不要小看孩子的这类游戏行为，更不可以嘲笑他们，明智的爸爸妈妈会鼓励孩子这种想象，甚至可以参与到孩子的游戏中去，或许你会发现我们的想象力与孩子相比，总是还是孩子略胜一筹。
想象力的进步会帮助智商进步。爱因斯坦说，想象力比常识更要紧，由于常识是有限的，而想象力概括着世界上的所有，推进着进步，并且是常识进化的源泉。想象参与思维过程。想象力贫乏，思维就狭窄，智商就不可能充分进步。想象可成为婴幼儿意志行为的内部推进力。想象力弱的儿童，总是依靠于动作，其攻击行为较多。心理投射测验证实：鼓励儿童想象，可使好动的儿童安静下来，渐渐集中注意和考虑某一对象或问题。从肯定意义上讲，进步想象力有益于儿童品格的培养。
婴幼儿期想象力发育的特征
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。儿童以无意想象为主，而且想象具备复制性和模仿性。
1、早期的想象是一种自由联想。这个时候，想象是因为外面刺激而直接引起的，一般没主题，也没预定目的。在3岁左右，孩子在绘画以前，不了解到底要画什么，只能在画的过程中，一边想一边画，画完后看它象什么就是什么。而且所画内容不可以重复画出来，说明这个时期的孩子想象事先是没明确目的，而是受外面刺激直接引起的。这个时期的孩子，想象的主题容易变化，在绘画时，常常中途改主意。听故事时，喜欢不厌其烦地重复听，这说明他的想象没预定的目的，只不过以想象过程为满足。
