科学家们对11个半月大的孩子进行察看试验，让孩子坐在妈妈腿上察看表演。演出的第一幕是从一个蓝色的吊箱里吊起一个橘黄色的大块物件，让橘黄色块缓慢地穿过舞台，然后重新放回箱子里。这样重复6次。第二幕与此相似，只不过橘黄色块小了一些。结果科学家们惊奇地发现，男孩子好像根本注意不到物块之间的大小差异，而女孩子在看到变小了的色块时立刻看上去十分激动，并发出各种表达情绪的声音。这个科学实验证实了一个大家都知道的道理，即女孩子的骨骼、肌肉和神经发育比男孩子快。因此，女孩子一般说话比男孩子早。科学家们通过研究，觉得女生的左脑神经比男生发育得快，而左脑分管语言能力，直接影响孩子用词语、拼写和记忆事物的能力。正由于这样，女孩子在分辨橘黄色块时比男孩子更为敏锐。
孩子不是一个被动的空容器，需要大人去填塞，相反，孩子会因内在需要而主动探索周围的世界，获得他需要的所有。准时察看到孩子的内在需要，尊重孩子的这种需要，并施以援手，为孩子创造合适他成长的外部环境，父母就能最适合的方法帮他好好地长大成人！就教育的立场来讲，大人能做的，是依据孩子的实质状况，提供给他一个好的学习环境，任由孩子在其中自由地选择，从而使孩子不受干扰地满足他的内在需要，使生命可以自然地进步，一步一步建构成一个完美的人。
孩子需要什么，大家就给予他什么，就像植物需要阳光、水分和空气，大家就该为它们提供这所有。顺乎自然就是最大的真理。
孩子神经系统的塑造取决于他成长的环境，就好比植物趋光一样。植物的趋光取决于它的遗传基因，至于植物到底朝着什么方向成长则取决于阳光来自什么方向，后天的培养就是早期教育的阳光。孩子天生具备早期学习的潜能，父母的责任就是创造条件，紧跟孩子的需要把他的潜能挖掘出来。
虽然遗传基因不可更改，但适合的早期教育可以创造差异，也就是说天分是被培养和激起的，而不是被发现的。早一天让孩子开始早期学习，就能早一天挖掘出孩子的潜能，激起孩子的特殊天分。一旦错过了孩子某种技能发育的敏锐期，孩子就可能面临不少的问题。只须跟着孩子的需要走，不管这所有是不是与婴幼儿教育指南相符，大家都可以坚定地说上一句：大家没错！
对孩子来讲，文字不是一种符号，它只是平面的比较特别的物体而已。既然这样，识字与识物又的不同之处呢？识字的活动又何必由于孩子年龄太小而一棍子打死呢？只须孩子有兴趣，为何不能满足他的需要？想想孔子，想想孔子的因地制宜，大家跟上古人的节奏了吗？
