每年高考考试，“衡中”“毛坦厂”“人大附中”的升学率，都会连续几天登上各教育互联网的头条。这三所“超级中学”，在国内高考考试界或享誉盛名、或毁誉参半。但无论是褒是贬，大伙又都不能不承认，其高考考试重点率、本科率之高，让人发指。那样，这三所学校到底是怎么样登上国内高考考试界“神坛”，并且久居不下的？
神坛上的超级中学
▌北京人大附中
这是一所传奇的学校，始建于1950年，是一所享誉中外的著名中学，多次荣登美国马里兰大学研究所公布的中国高中排名推荐排名第一。
据了解该校有100多门选修课供大伙选修，全国各种竞赛大奖从无旁落，足球、音乐、艺术大奖屡屡斩获。问题是学校还三点多放学……其中缘由一言难尽，总之这个学校非常厉害，而且结合上面的材料大伙也能看出来，该校的风格是相当尊重学生的个性进步的。
▌毛坦厂中学
安徽的省级重点高级中学，截至2015年11月，学校占地1500余亩，教职工780余人，教学班200多个，在校生近2万人。因为规模庞大，每年高考考试时出现了数万父母送考生的壮观场面，一直被社会所关注。
该校特征在于学校规模的宏大、校风认真严格、老师管理到位，有“亚洲第一大高中”之美称。成神事迹除去上文说的万人高考考试，目前更有每年万人上本科的说法。虽有夸张之嫌，然其本科率之高，也足够叫人膛目结舌。
▌衡水中学
始建于1951年，是衡水人民政府直属的三所重点高中之一。其名号之响如洪钟大吕，声震于外。每年高中结束，教育界势必要对其或者称颂赞扬、或口诛笔伐一番。其存在非常是符合哲学中对立与统一的矛盾体关系，想来是口碑与口水双丰收，堪称国内教育界一奇事。
可能衡水中学的规模并不如毛坦厂中学宏大、从构成方面看上去乎也不如北京人大附中的多样化。然而，就是如此一个在重点学校中硬件设施仅算是达标的高中，却开创出一个又一个的高考考试奇迹——每年100多人的北大、清华录起名字额，香港大学、香港理工大学等国内名校每年的名额都有斩获。一本率88.6%、本科率98.97%的高考考试成绩，让衡水中学在一个教育资源并不算特别得天独厚的城市中，开创了一个是高考考试的神话。
曝光神校现象——以衡中为例
近些年衡水中学的升学率
2014年高考考试，衡水中学一本上线率86.6%，二本上线率99.3%。
2015年高考考试，衡水中学一本上线率88.6%；二本上线率98.97%
2016年高考考试，河北文理状元被衡水中学包揽。文理科600分以上3145人，一本上线率92.44%。
2017年高考考试，河北高考考试理科状元是衡中的720分，省理科前十，衡中7人，省理科前20，衡中14人，省理科前30，衡中23人。
2018年的衡中成绩单☟
近90%的一本率、100%的本科率。这样高的成绩，是如何做到的？
衡水中学作息时间表
5:30起床
5:45早操
6:00-6:30早读
6:30-7:10早饭
7:10-7:35早预备
7:45-8:25第一节
8:35-9:15第二节
9:25-10:05第三节
10:05-10:30课间操
10:30-11:10第四节
11:20-12:00第五节
12:00-12:45午饭
12:45-13:45午休
13:45起床
14:05-14:45第六节
14:55-15:35第七节
15:35:15:55眼保健操
15:55-16:35第八节
16:45-17:25第九节
17:35-18:15第十节
18:15-18:50晚饭
18:50-19:10看新闻
19:15-20:00晚一
20:10-20:55晚二
21:05-21:50晚三
21:50-22:10洗漱
作为对比
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毛坦厂中学作息时间
6：00起床
6：30到班早读
6：30-7：25早读
7：25-8：00早饭，打水
8：05-8：50一
9：00-9：45二
9：45-10：00（眼保健操）
10：00-10：45三
10：55-11：40四
11：40-13：40中饭+打水+午休
13：45到班上自习
14：10-14：30自习
14：40-15：25五
15：35-16：20六
16：30-17：15七
17：15-17：45晚饭+打水
17：50-18：50自习/上课
19：00-20：00自习一
20：10-21：10自习二
21：20-22：50自习三（班主任看堂）
22：50-23：30回寝室洗漱
23：30-00：30管理员阿姨“温馨提示”睡觉
看完两校的作息时间表，感觉他们辛苦吗？
高考考试必是辛苦的，每一个人都需要付出10倍的努力，才能得到想要的收成。或许大伙都不会向往成为“神校之子”，但“神校之子”的学习心得，你需要看看！
衡水中学学霸秘诀
本文作者王未默。全能学姐，通过时间分配和错题本的应用，达成数学从及格到满分的逆袭，通过完美的假期计划，达成英语和语文持续高分，从哑巴英语到看美剧不需要字母。
学霸经验
1.苦累都不算事，有效的计划时间和学习习惯；
2.把握“弯道时间”；
3.鼓励和自信与高效的学习技巧是垫脚石；
4.时间分配+错题本；
5.低谷如何解决？心态非常重要；
学霸学习法
9年前的我，初入高中，只了解一个字“学”，在炼狱般地”的衡中，没一顿饭不是跑步前去饭店，没一天不是跑操背书，没一天的生活不是被规划和自我规划。
有人说“衡中”生活太苦，没一丝闲暇和自我时间，但就是在这里，几千学子奋笔疾书，起早贪黑的学习，要说智商水平，在我看来差别并没太大，由于所有都被规定了，更要紧的是学习技巧和学习习惯。
在这里，每天有测，周周小测，月月大考，如此的步伐，叫你连哀伤的时间都没。考试成绩下滑了，没关系，立刻还有证明我们的机会， 就是如此一环一环，一步一步，没喘息的生活，督促着大家一点点进步，一点点向前。
就拿我一个人说吧，高中一年级分到的是普通班，学号是十几，不算差，自己也满足，但当数理化文史政，同时叫你应对的时候，我首次考试就滑到四十多名，心情非常是压抑，对自己产生了怀疑，我也同样这么刻苦，时间没比其他人少花，可效果并不大。
其实刚开始没意识到是学习效率和理解力的问题。
我确实不是个聪明的孩子，但在老师眼里也算的上刻苦和努力里。当把自己作为学习的机器，被考试分数奴役时，你做再多的努力也效果甚微，但假如端正我们的地方和态度，做学习的主人，由自己支配我们的学习时间和学习技巧时，你会有横扫千军的感觉。
数学
其实比较要紧的一点是自信心的打造，我从小数学就不好，是勉强及格的一类，但对于文科生而言，得数学者得天下，所以数学是左右总成绩的要紧科目。
我高中一年级的数学并没太大起色，但感恩的是遇见一个非常不错的数学老师，他近花甲，要退休，他操着一口衡水地方方言，虽然一直嘲笑他的口音，但不能不敬佩老人家的敬业，是他每次考试都鼓励我说又进步了，也是他课堂上增多了提问我的次数。
就如此，我学习数学的自信心上来了，更想花时间和精力在上面，数学课对我来讲就是享受。也就是如此，我的数学从及格线一步步到百分以上，进而一百一，一百二，最后一路到高中三年级的模拟考，数学得满分。
我不是个聪明的孩子，但万事难逃认真二字。高中毕业，我的数学改错本整整齐齐的共八大本，每一本都是用两种以上的颜色标记，红色是常错，易错和重点，黑色是题目题型，蓝色是次重点，到目前我也不舍得扔掉。
记得每次考试，我所有些复习提纲源自改错本，在重点中再总结重点和记不牢的公式，考试前多看几遍，考试时所有些常识就像摆在眼前一样，用到哪块就选哪块就好了。
语文
语文学习更多的是一种语感和积累，假如你能将所有常识都分门别类的储存在大脑里，用到哪儿，就能随时拿出来，如何可能不考高分呢?
俗话说“好记性不如烂笔头”，虽然非常土，但却说出了真理。当你多写，多写，写着写着就记在脑子里了，常识莫过于反复和重复，如此做了又怎能非常快忘掉?那些生僻字，那些诗词，那些描写手法，那些励志故事什么不可以应用于作文中?只须稍加转换，掌握整理，就能了。
英语
英语学习，我的办法还是记与写。当时并不了解有什么英文原版小说，刚开始的启蒙读物就是《书虫》，里面的名著故事，反反复复读了N遍也不厌烦，由于是双语，所以就会对照比较学习，非常有效的提升了我们的阅读水平和语感，并且我会把题目中的阅读文段当精读对待，遇见生词，不熟的短语，常用使用方法等等都会积累下来，一回生两回熟，自然积累就上去了。
错题本的应用派上用处，加上老师需要作文单词写的要跟楷书一样，所以只不过抽出固定时间勤加训练，最后字母写的真跟楷书一样了，正正方方，起码印象分好，当然这是纯应试的方法。
串联学习法。不少常识都是融会贯通的，譬如“of”这个词，会出现多种使用方法，在不一样的语境下语义不同，在不一样的短语中也是这样，又譬如动词后面加“for”和“with”都不同，这类可以统一整理，频繁整理，见得多了，就自然会选择了。
短期提升听力水平:听、抄是最见效的方法，大伙可以选取简单的VOA等新闻类或短片开始练起，把一段新闻或文章，练得非常熟了，或者看美剧，跟着台词模仿，如此记忆力提升，英语水平也会有所变化。
而说又是另一回事，听多了，自然就能讲出了，而说并不重视语法，所以英语成绩高的孩子未必英语真的好。
兴趣为导向
所说的这三门课归于一点就是兴趣是最好的老师。你有了兴趣，自然投入会多，就会端正学习习惯，不将它作为一种负担，这是一个良性循环的过程，学好了，就会更想学，更自信。当所有都游刃有余的做下去了，该来的就来了。
衡中生活苦，但衡中生活又快乐单纯，由于只有学习这一件事，而这个学习又不是说傻学，每一个人培养有我们的学习技巧和学习态度，按部就班完收获够了。
而在你学习基础上，会有一些比赛穿插，这是一种能力的挑战，也是一种思维的发散，但切记要懂舍得，不可以因比赛而比赛，因名次而比赛，那些都是学习的副商品，不要偏离主线。
人大附中学霸推荐的学习十法
◢听视并使用方法
大部分学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课成效要好。听是同意声音信息，看是同意图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的定义的同时，又可结合图象直观，来强化具体的常识印象。听和看的内容应维持同一性，不可以听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听解说；看，主如果指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。 由于教师要借用这类板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟知。这种办法，以听为主，以看促听，成效非常不错。
◢听思并使用方法
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边考虑也是一种有效的听课办法。听一般是被动地吸收，思则是主动地考虑。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对常识的认识和理解。只听不考虑，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真的学会常识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这类方面考虑：教程的重、难题在什么地方，老师为何如此处置教程，老师讲的自己是不是真的懂了，老师讲的与自己想的有哪些不同，这篇课文与其他课文有什么异同？……
以思促听，能知其然也能知其所以然。
◢“五到”听课法
“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这类感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、很好听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看出色同学的反应。口到：口说，包含复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做训练。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”需要听课者全神贯注，灵活地依据课堂情境和老师需要，当令调整听课办法。这种听课办法，是效率最高的听课办法之一。
◢符号助记法
无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课需要记笔记。
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就需要借用符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只须自己了解、自己习惯用的各种有益于记忆的符号都可运用。
◢要素记取法
有的成绩出色的学生听课，感觉有必要听的就认真听；感觉对自己益处不大或自己早已懂了的，就不如何使用心听，而做我们的训练。
而且老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时是与教程无关的。作为学生不可能也不必全盘接收。只记重点，只记难题，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要素听和记，比毫无重点地全部听和记，成效要好得多。
有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要素。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37％，C组学生却记住了58%，可见抓要素，适合做笔记，成效最好。
◢主动参与法
实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只不过被动地同意，老师讲学生听，学得非常被动。课堂听课，必须要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，如此也可以保证注意力高度集中，听课成效好。
◢听懂新常识法
听懂，就是把常识的定义或结论搞了解，即把新、旧常识的内在联系搞了解。
依据听懂的规范，研究运用听懂的规律，主如果研究学习定义的规律。学会旧定义是学习新定义的基础；搞清定义的起源，是定义学习之本。定义的表述（定 义、定理、定律等）是定义之末，定义的形成是定义之本。舍本逐末，是死常识，亦非真知，于进步智商、形成能力无益；学会定义表述的科学性，是定义学习的重点。
重点在于正确理解定义各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后达成由感性认识上升到理性认识的飞跃；充分发挥心理原因的积极作 用，是定义学习的保证。这是新课标下听好课的非常重要的办法。
◢目的听课法
上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时携带这类问题听课，目的明确，比较有针对性。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。
假如老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上准时提问让老师再讲。有肯定目的的听课，总是比漫无目的听课成效好，能帮你解决疑难大问题。
◢质疑听课法
“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”大家常识的获得，能力的进步，都是在持续的质疑中达成的。
听课时，对经过自己考虑过，但未听懂的问题可与时举手请教，对老师的解说，同学的回答，有不同怎么看的，也可以提出疑问。
这种办法，也可保证听课者一直集中注意力。会提出问题的学生总是也是会学习的学生。
◢存疑听课法
听课时，对疑难问题，未必立刻打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再考虑或再请教同学、老师。如此做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大伙的时间，还可以促进自己深入钻研问题，培养独立考虑的好习惯。
总而言之，内在的欲望决定了努力地程度和做局势度。心有多大，舞台就有多大。想听才去努力掌握听，会听才会说，会说才会交流。每一个人就像站在阳台上观 看阳台外的风景，街上的人也在赏析阳台上的表演。没阳台，就是独角戏，没观众就不是演出。故，听课的办法不少，因人而异，只须有益于提升听课效率的方 法，就是最好办法。
