小学习语文
复习需要注意的地方⒈以课文为重点
复习阶段，孩子应以课本为主，根据课文顺序，结合平常的笔记和老师复习课上讲的重点，第三巩固课本中的常识。
一方面，要坚持天天阅读课文，培养语感。对于重点课文，更要做到熟背、会默。
其次，要培养对文章的理解能力。看看书中有什么语句、段落是没弄了解的，结合上下文和作者的思想感情，理解、总结大意。
⒉提升对生字、词汇的学会熟练度
对生字、词汇的学会状况是小学习语文考试的要紧内容。孩子复习课本上的生字时，第一要察看记忆字形。汉字的结构比较复杂，要学会每个生字的笔画、笔顺、偏旁、部首，注意不同形近字，做到书写正确。
第二要结合读音记忆生字，同音字、多音字和音近字的读音要可以分辨了解，预防混淆。尤其是多音字，要依据具体的语言环境和不一样的词义确定读音。
第三要结合课文上下文记忆字义。正所谓字不离词，词不离句，句不离篇，对字词的复习要结合语句、语篇，学会在不同语境下的意思，并适合训练组词、造句，才能真的学会生字。
⒊ 积累一些作文素材
写作能力的提升依赖的是平常的积累。期末复习阶段，孩子可以抽时间记诵、积累一些好词、好句、好段、名人典故、古诗词等，拓展常识面，在考场写作时才能有充足的材料可以运用，使作文内容充实、语言生动。作文开头和结尾的写法，应该重点筹备，可以结合文体多筹备几套句型。
考试需要注意的地方
⒈掌握读题，了解题意再动笔
读题第一读的是“题的数目”。比如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句常常会被忽视，然后就白白错失了相应的分数。再如，有些时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定需要的句子，题目需要仅占一行，又无需抄写，夹在上下行里非常不起眼，也会被遗漏。
读题第二读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和重点需要。比如有一次考试题上作文题目是续编《田忌赛马》，需要“想象比赛之后田忌和孙膑又见面了，这个时候会发生啥事？展开想象写一写。”
看，这个题目里限制的时间是“比赛之后”，人物是“田忌”和“孙膑”，题眼是“事”。所以这篇作文要想写好，肯定得保证“写事”（不可以只是对话），然后主要人物需要是田忌和孙膑（次要人物不可以抢戏），最后故事需要是“比赛之后”就发生的。剖析过后是否就有写作方向了？
⒉阅读理解需要注意的地方
做阅读理解题时，应该注意以下事情：
■ 多读几遍。第一遍读文章的目的是知道大义，到第二遍甚至第三遍阅读时再做题，并且要力求做到边做题，边回读文章中的要紧词句。
■ 不可不答。只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答，不答则无分。
■ 不可以乱答。不联系阅读理解问题的需要来回答，大家称之为乱答卷，乱答本质上是与不答卷一样的，不能分。在阅读理解练习中强调要答满线格，并非让孩子胡说和乱说，写一些没用的东西。答卷时要抓住要素，不可以偏离题目需要。
■ 了解取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题答完后，如有剩余时间再回来做舍弃的题目。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，根据由易到难，由浅入深的思维方法，先从容易的入手，渐渐地打开思路。
■ 言之有据。所谓“言之有据”就是要尽量地在阅读试题上的文字材料上找原话，找依据，不可以只不过简单的一个词汇和句子，看上去理由不充分，更不可以凭空瞎说。
对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要擅长借助阅读材料中的“原文”，进行回答。有些问题是依据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；有些问题是依据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；有些问题是依据整篇文章设计的，需要学生认真弄懂全文意思，依据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
■ 联系生活。孩子做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想象写话，比如：联系你的生活实质，谈谈你读文后的感受。
或是：读了这个故事，你有哪些感想？
请写几句话。如此的题目总是要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系我们的生活实质，自己是如何做的。面对如此的题目，其实并不难，但一些孩子总是写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整，不够全方位，结果导致失分。
3.作文需要注意的地方
写考场作文时，应该注意以下几个方面：
■ 注意卷面整洁。要一笔一划地把字写好。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，看上去明确。
■ 需要掌握 5 分钟内列提纲。要面对卷面的格子，想好什么段写什么，写到卷面的哪个位置。列提纲的时候，开头和结尾需要想详细，最好事先写出来。
■ 开头结尾，不要非常长。开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者总结主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。
■ 写记叙文，要想好叙事的层次。按时间或者按地址，或者按故事发生的步伐，一个层次一段。注意，倘若某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，不要一段超越七八行。假如写议论文，开头论点提出后，下面的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。
■ 时刻注意“的、地、得”的使用方法。这是语言的硬功夫，不可以懈怠和粗心。平常形成好习惯，考试时不要出错。
■ 注意句子的完整性。通常来讲，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这个时候就要用句号了。倘若句子之间是同一类，可适合用分号，不可以一逗到底。结尾或者适合的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。
■ 语言的精彩有奥妙。一是注意语言的华丽和词语的丰富。二是善用学过的排比、比喻等修辞手法。三是不要干巴巴地讲述，适合引用古诗词、名人名言等，为文章增添色彩。
小学习数学
⒈ 对课本常识分类整理，厘清脉络
复习必须要有目的，有重点，要对所学常识总结，概括。必须要厘清每个单元的重点是什么，形成常识互联网体系。要剖析之前做过的卷子和平常在课堂上作的听课笔记，把要紧定义、要紧公式牢记。
⒉ 多做一些题型
数学永离得远远的不开习题，要天天做适合的训练，尤其是重点和热门题型，从而维持思维的灵活和流畅。习题要具备开放性，革新性，使思维得到充分进步。要借用习题正确评估自己，自觉查漏补缺。面对复杂多变的题目，严密审题，弄清常识结构关系和常识规律，挖掘隐含条件，多思多找，得源于己的经验。
⒊ 充分借助错题本
要加大对以往错题的研究，找错误是什么原因，对易错要点进行列举、易误用的办法进行总结。找准了错误是什么原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生。学习成绩出色稳定的同学，总是非常看重订正和采集错题。
⒋ 训练一题多解，多题一解，提升解题的灵活性
有的题目，可以从不一样的角度去剖析，得到不一样的解题办法。一题多解可以培养剖析问题的能力，灵活解题的能力。不一样的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的成效。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有的应用题，虽题目形式不同，但它们的解题办法是一样的，故在复习时，要从不一样的角度去考虑，要对各类习题进行归类，如此才能使所学常识融会贯通，提升解题灵活性。
⒌ 要培养检查的习惯
复习时如能注意检查的重要程度，成效也会事半功倍。依据同学们平常易出现的状况，建议培养从这类地方检查的习惯：
检查列式是不是正确。读题，看是不是该用加法、减法、乘法或是除法来算。
列式正确后，看算式中的数字是不是抄错，是不是和题中给大家的一样。
用估算的办法检查得数，如259+487，大家一看至少要等于六七百，假如得数是四百多，或三百多等，那计算肯定错了！
精准地再算一遍，以得到正确的结果。注意必须要笔算，小学五年级后，小数计算用口算比较容易错，而且要规范用草稿本，不要以为是草稿本就能乱写乱画！总是一些数因为书写不规范，抄答案都抄错！
检查单位和答案有没填写齐全。
操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件（如：直角符号、长2厘米、高3厘米等），是不是和题目需要一致。
解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”。
考试需要注意的地方
⒈认真审题，不可粗心
有些同学对审题看重不够，匆匆一看便急于下笔，以致题目的条件与需要都没吃透，至于怎么样从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，如此解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键字与量，从中获得尽量多的信息，才能飞速找准解题方向。
⒉ 计算要细心，不可图快
在题量大、时间紧的状况下，“准”字看上去非常重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才能不必考虑再花时间检查。而“快”是平常练习的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只能落得错误百出。
所以，适合地慢一点、准一点，可多得一点分，相反，快一点、错一片，花了时间还要不到分。
⒊要做到先易后难
拿到试题后，就将全卷通览一遍，通常来讲，应按先易后难、先简后繁的顺序作答。有时考试试题的顺序并不完全是难易的顺序，因此在答卷时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费了时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，也有一些看上去容易的题也会有“咬手”的关卡，看上去难做的题也大概得分之处。所以考试中看到“容易”的题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静考虑、仔细剖析，定能得到应有些分数。
⒋要认真检查
试题完成将来，对有怀疑的题目要进行检查，弥补答卷时的不足或漏做的题目。
小学习英语
复习需要注意的地方
⒈ 围绕课本复习
期末考试主要考得是课本常识。尤其是对于低年级的学生来讲，卷面的百分之七十以上的题都是书上的内容。
复习阶段要侧重于对课本的复习与梳理，全册迅速地过一遍，结合平常的笔记来对各单元的常识要素进行梳理和学会，同时应注意基础单词、词组、句型、语法的过关，课本上的对话和课文也要天天复习，最好能背诵和默写课文中的金句。
有条理的复习可以帮助同学们回想所学过的要点，可以让自己对常识的记忆愈加深刻，让自己对所学的英语常识可以进行“查漏补缺”。
⒉ 听说读写并重
复习过程中，听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
建议同学们天天至少抽 15 分钟时间听课文，并训练用英文复述，或用中文翻译，提升听课文的效率。
在听课文的基础上要花时间朗读课文，把单词、词组、句子和课文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，在多读多说的基础上不断提升听和写的能力。
写作训练时，要以能灵活运用句子为目的。课文的重点句是应该抄写或仿写的，再把每一个句子的句型所涉及的语法常识理解透彻，考试时才能熟练地应对，灵活地变通，获得好的成效。
⒊ 要适合地训练
在总结收拾的基础上，要进行适量的训练，侧重对做题方法的练习。重点学会一些笔试和写作的要点。譬如做选择题时，会先剖析答案，判断此题在考查什么要点，再借助排除法把每题的选项做比较之后，进行准确选择。还有，在做写作题时，尽可能写比较简单，句型结构困难出错的句子。
考试需要注意的地方
⒈ 先浏览试题
拿到试题，还没有正式答卷之前，要先浏览整张试题。可以先看听力和作文，做到心中有数，小心使得万年船。
⒉认真审题，看清题意后再作答
答卷前先弄清题意，明确题目考查点，不要漏掉提示词汇。不要为了追求答卷速度而自乱阵脚。
⒊留出检查的时间
考试最后 15 分钟的时候，无论做到哪儿，在干什么题目，都要稍停顿一下，先整体看一看是不是还有哪些题目遗漏没做完，必须要保证有足够的时间对试题进行必要而细致的检查。假如碰到一两题实在想不出来，绝对不要把时间过多地花费在上面。
⒋阅读理解需要注意的地方
小学阶段阅读理解题考查得比较简单，通常来讲，大多数答案都能直接在短文中找到。看到短文，千万不要慌，只须认真读，认真找，和原文一个单词一个单词地比较，什么比较相符就选择什么，大多数题目都能做对。答卷前先弄清题意，明确题目考查点，不要漏掉提示词汇。不要为了追求答卷速度而自乱阵脚。
⒌作文需要注意的地方
写作文时，应该注意以下几个方面：
■ 先审题，确定写作方向，不要跑题。
■ 尽可能用课本中学过的句子、常见的短语、习惯使用方法。尽可能写比较简单，句型结构困难出错的句子。
■ 注意表达要正确，着重检查重点时态、语态，人称是不是上下文一致，单词是不是有单复数的错误，拼写的错误，一些地名首字母是不是大写，字数是不是达到需要等。
最后，祝孩子们期末考试获得好成绩！
