句号
一句末尾用句号，语气平缓调不高。念书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本使用方法
1. 用于句子末尾，表示陈述语气。
用句号主要依据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：北京是中国的首都。示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1：请你稍等一下。示例2：我不由地感到，这类普通劳动者同样非常值得尊敬。
常见问题
1. 当断不断，一逗到底。
2. 不当断却断了，割裂了句子。
如：生产本钱居高不下是什么原因，一个是设施落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费紧急。（“能耗高”后面的句号应改作逗号）
问号
有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要考虑。
基本使用方法
1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包含反问、设问等疑问种类）。
用问句主要依据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：你如何还不回家去呢？示例2：难道这类普通的战士不值得歌颂吗？示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义精神。
2. 选择问句中，一般只在最后一个选项的末尾用问号，每个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没停顿时，选项之间可不需要逗号。当选项较多或较长，或有意突出每一个选项的独立性时，也可每一个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争到底是真实的历史描述，还是诗人的虚构？
示例2：这是巧合还是有意安排?
示例3：要一个哪种结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?
示例4：但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不能而知。
示例5：这所有都是由客观的条件导致的？还是由行为的惯性导致的？
3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
一般应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。在没异常强烈的情感表达需要时不适合叠用问号。
示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是如何当的？？你如何竟敢如此欺骗买家？？？
4. 问号也有标号的使用方法，即用于句内，表示存疑或不详。
示例1：马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。
示例2：钟嵘，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。
示例3：出现如此的文字错误，说明作者（编者？校者？）非常不认真。
常见问题
1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。
如：我不了解这件事是哪个做的？但我猜做这件事的人肯定对大家的状况比较熟知。（问号应改作逗号）
2. 句子虽然包括选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。
如：我也不了解你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号）
感叹号
感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求反问都该用，有它文章起波澜。
基本使用方法
1. 用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
用叹号主要依据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：才一年不见，这孩子都长这么高啦！
示例2：你给我闭嘴！
示例3：哪个了解他今天如何搞的！
2. 用于拟声词后，表示声音短促或忽然。
示例1：咔嚓！一道闪电划破了夜空。
示例2：咚！咚咚！传来一阵急促的敲门声。
3. 表示声音巨大或声音不断加强时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。
在没异常强烈的情感表达需要时不适合叠用叹号。
示例1：轰！！！在这天崩地塌声音中，女娲忽然醒来。
示例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！
4. 当句子包括疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。
示例1：这点困难能把大家吓到吗？！
示例2：他连这类最起码的知识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！
常见问题
1. 滥用叹号。
陈述句末尾一般用句号，不需要叹号。不可以觉得只须带有感情，就用叹号。
如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号）
2. 把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。
如：那优美的琴声啊！令我如痴如醉。（叹号应改作逗号）
逗号
标点符号哪个最忙？逗号用最频繁。句子中间要停顿，总是由它来值班。
基本使用方法
1. 复句内各分句之间的停顿，除去有时用分号，一般都用逗号。
示例1：不是大家的意识决定大家的存在，而是大家的社会存在决定大家的意识。
示例2：学习历史使人更明智，学文学使人更智慧，学习数学使人更精细，学考古使人更深沉。
示例3：如果不相信大家的理论能反映现实，如果不相信大家的世界存在和谐，那就不可能有科学。
2. 用于下列的各种语法地方：
① 较长的主语之后
示例：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都让人叹为观止。
② 句首的状语之后
示例：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
③ 较长的宾语之前
示例：有些考古工作者觉得，南方古猿存活于上新世至更新世的初期和中期。
④ 带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间
示例1：他呢，倒是非常乐意地、全神贯注地干起来了。
示例2：（那是个没月亮的夜晚。）可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。
⑤ 较长的主语之间、谓语之间、宾语之间
示例1：妈妈沉痛的诉说，与亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。
示例2：那女孩头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。
示例3：需要了解，对于文化传统，既不可以不分是非黑白统统抛弃，也不可以不管精华糟粕全盘继承。
⑥ 前置的谓语之后或后置的状语、定语之前
示例1：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。
示例2：她吃力地站了起来，慢慢地。
示例3：我只不过一个人，孤孤单单的。
3. 用于下列各种停顿处：
① 复指成分或插说成分前后
示例1：老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。
示例2：车，不需要说，当然是头等。
② 语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后
示例1：哎呦，这儿，快给我揉揉。
示例2：大娘，你到什么地方去啊？
示例3：喂，你是什么单位的？
③ 某些序次语（“第”字头、“其”字头及“第一”类序次语）之后
示例1：为何很多人都有长不大的感觉呢？缘由有3、第一，爸爸妈妈一直认为自己比孩子成熟；第二，爸爸妈妈总要以我们的标准来衡量孩子；第三，爸爸妈妈出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
示例2：《玄秘塔碑》之所以成为书法的范文，不外乎以下几方面的原因：其一，具备楷书的点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。
示例3：下面从三个方面讲讲语言的污染问题：第一，是特殊语言环境中的语言污染问题；第二，是滥用缩略语引起的语言污染问题；第三，是空话和废话引起的语言污染问题。
常见问题
1. 插入语没加逗号跟其他成分分隔。
如：毫无疑问对这种人大家只能诉诸法律。（“毫无疑问”后面应加逗号）
2. 不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。
如：她暗下决心，一旦成婚，就把支持老公干好本职工作，作为今生今世最大的追求。（“作为”前面的逗号应去掉）
顿号
并列词汇或短语，地位一样并肩站。顿号用来做分界，读到它时停顿短。
基本使用方法
1. 用于并列词汇之间。
示例1：这里有自由、民主、平等、开放的风气和环境。
示例2：造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特点。
2. 用于需要停顿的重复词汇之间。
示例：他几次三番、几次三番地辩解着。
3. 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。
示例1：我筹备讲两个问题：1、逻辑学是什么？2、如何学好逻辑学？
示例2：风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。
4. 相邻或相近两数字连用表示概数，一般不需要顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
示例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。
示例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
示例3：农业是国民经济的基础，也是2、三产业的基础。
5. 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间一般不需要顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。
示例1：“日”“月”构成“明”字。
示例2：店里挂着“客户就是上帝”“水平就是生命”的条幅。
示例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是国内长篇小说的四大名著。
示例4：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
示例5：办公室有人订《人民日报》（国外版）、《光明日报》和《年代周刊》等报纸。
常见问题
1. 没注意到并列词汇的层次。层次不一样的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。
如：城市进步的最近和远景规划，包含土地的开发与借助、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的采集、处置和应用、吸引投资的互联网组织、推广方法和鼓励手段等。（错误使用方法）
2. 词汇间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。
如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。（中间的顿号应去掉）
3. “甚至、特别、直至、尤其是、与、还有、包含、并且、或者”等连词前面用了顿号。
如：因为产品供应求购总是伴随不同地区、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当准时把握需要信息。（“甚至”前面的顿号应改作逗号）
分号
并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如用逗号隔不开，可用分号站中间。
基本使用方法
1. 表示复句内部并列关系的分句（特别当分句内部还有分号时）之间的停顿。
示例1：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种常识；就运用方面说，是培养一种习惯。
示例2：内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没分量，即便写得再长也没用。
2. 表示非并列关系的多重复句第一层（主如果选择、转折等关系）之间的停顿。
示例1：人还没有看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
示例2：尽管人民革命的力量在开始时是弱小的，所以一直受压迫的；但因为革命的力量代表历史进步的方向，因此本质上又是不可战胜的。
示例3：不管一个人怎么样伟大，也一直生活在肯定的环境和条件下；因此个人的见解总难免带有某种局限性。
示例4：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；哪个知没凉快下来，反而更热了。
3. 用于分项列举的各项之间。
示例：特聘教授的职位职责：1、讲授本学科的主干基础课程；2、主持本学科的重大科研项目；3、领导本学科的学术队伍建设；4、带领本学科赶超或维持世界先进水平。
常见问题1. 单句内并列词汇之间用了分号。
如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸最近免冠照片。（四个分号都应改作逗号）
2. 不是并列关系就不可以用分号。
如：这类展品不只代表了两千多年前国内养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了国内古时候劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号）
3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。
如：只有完善社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、规范化；才可以用法律方法管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号）
4. 被分号分隔的语句内出现了句号。
需知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。
冒号
小小冒号两个点，提示下文常出现。它和引号是朋友，文章之中常相伴。
基本使用方法
1. 用于总说性或提示性词汇（“说”“比如”“证明”）之后，表示提示下文的。
示例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
示例2：他开心地说：“咱们去好好地庆祝一下吧！”
示例3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”
示例4：这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。
2. 表示总结上文。
示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：大家都有美好的前途。
3. 用在需要说明的词汇之后，表示注解和说明。
示例1：（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进口公司；时间：中秋节—20日；地址：市体育馆观众休息厅。
示例2：（做阅读理解题有两个方法。）方法之1、先读题干，再读原文，携带问题有针对性地读课文。方法之2、直接读原文，读完再做题，降低先入为主的干扰。
4. 用于信件、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
示例1：广平先生：……
示例2：女性们、先生们：……
5. 一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条纹式表述中，如不能不套用冒号时宜另起段落来显示每个层次。
示例：第十条 遗产根据下列顺序继承：第一顺序：配偶、子女、爸爸妈妈。第二顺序：兄弟姐妹、祖爸爸妈妈、外祖爸爸妈妈。
常见问题
1. 冒号套用。应防止一个冒号范围里再用冒号。
如：心理学研究表明：影响儿童心理进步有三个要紧原因：遗传、环境和教育。（第一个冒号应改作逗号）
2. 提示性动词指向引文之后的词汇，这个动词之后却用了冒号。
如：厂领导准时提出：“以强化管理抓节省挖潜、以全方位节省促本钱减少、以优质低本钱发展市场增效益”的新思路。（句中的冒号应去掉）
3. 冒号用在了没停顿的地方。
如：女乘务员小心地端起杯子，正筹备换个地方放，忽然，伴随一声：“哪个叫你动我的杯子”的怒吼，一位30多岁的青年，一把夺走了杯子。（句中的冒号应去掉）
4. 冒号与“即”“也就是”一类的词汇同时用。
如：他们加大了施工现场每个环节、每一道工序甚至每个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出缘由不放过，当事人和施工职员没深刻认识事故苗头的后果不放过，整改手段没落实不放过。（句中的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉“即”字）
引号
四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。人物语言引在内，其他人文句用它标。
基本使用方法1. 标示语段中直接引用的内容。
示例：李白诗中就有“白发三千丈”如此极尽夸张的语句。
2. 表示需要着重论述或需要强调的内容。
示例：这里所谓的“文”，并非指文字，而是指文采。
3. 表示语段中具备特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
示例1：电视被称作“第九艺术”。
示例2：人类学上常把古人化石尼安德特人，简称“尼人”。
示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸即使作工友的菜肴。
4. 一层用双引号，里面一层用单引号。
示例：他问：“老师，‘7月流火’的意思是？”
5. 独立成段的引文假如只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
示例1：我曾在报纸上看到如此谈幸福：“幸福是了解自己喜欢什么和不喜欢什么……幸福是了解自己善于什么和不善于什么……幸福是在正确的时间做出了正确的选择……”
6. 在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，一般只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件和节日一块标引。
示例1：“5·12”汶川大地震。
示例2：“五四”以来的话剧，是国内戏剧中的新形式。
示例3：纪年“五四运动”90周年。
常见问题
1. 滥用引号。词汇没特殊含义，随意加上了引号。
如：樱花飘落时，就像漫天的“雪花”在飞舞。（句中的引号应去掉）
2. 引号前后有关的标点处置错误。
如：常言说得好“无酒不成宴”，酒的选择很重点，由于它最能调动人的激情。
（可改作：①常言说得好，“无酒不成宴”。酒的选择很重点，由于它最能调动人的激情。②常言说得好：“无酒不成宴。”酒的选择很重点，由于它最能调动人的激情。）
省略号
省略号，六个点，千言万语全包揽。表示省略用到它，说话断续把它添。
基本使用方法
1. 标示引文的省略。
示例：大家齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
2. 标示列举或重复词汇的省略。
示例：对政治的敏锐，对生活的敏锐，对性格的敏锐……这都是作家需要要有些素质。
3. 标示语意未尽。
示例3：在人迹罕至的深山密林里，倘若忽然看见一缕炊烟……
示例4：你如此干，未免太……！
4. 标示说话时断断续续。
示例：她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不了解……你肯定是认错人了。”
5. 标示对话中的沉默不语。
示例：“还没有结婚吧？”“……”他飞红了脸，愈加忸怩起来。
6. 标示特定的成分虚缺。
示例：只须……就……
7. 在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即等于十二连点）。
常见问题
1. 滥用省略号。
如：为何街头小年轻人满口脏字？为何摩登女郎徒有其表，一张口就是污言秽语……？（应去掉省略号）
2. 省略号和“等”“之类”并用。由于省略号有哪些用途等于“等”“等等”“之类”。两者不可以并用。
如：在另一范围中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、计算机……等等。（应去掉省略号）
书名号
书名号，前后弯，标明书本和报刊。篇名曲名也可用，标得了解便捷看。
基本使用方法
1. 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。
示例1：《红楼梦》（书名）
示例2：《史记·项羽本纪》（卷名）
示例3：《论雷峰塔的倒掉》（篇名）
示例4：《每周关注》（刊物名）
示例5：《人民日报》（报纸名）
示例6：《全国农村工作会议纪要》（文件名）
2. 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名字。
示例1：《渔光曲》（电影名）
示例2：《追梦录》（电视剧名）
示例3：《勿忘我》（歌曲名）
示例4：《沁园春·雪》（诗词名）
示例5：《东方欲晓》（雕塑名）
示例6：《光与影》（电视节目名）
示例7：《社会广角镜》（栏目名）
示例8：《庄子研究文献数据库》（光盘名）
示例9：《植物生理学系列挂图》（图片名）
3. 标示全中文或中文在名字中占主导地位的软件名。
示例：科研职员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。
4. 标示作品名的简称。
示例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称《念》），收成非常大。