介绍:创造力并非一种神秘的力量，它是智商、认知风格、人格特点及动机相互用途的结果。培养学生的创造力需要从教学模式、问题设计和人际关系三方面入手。“使学生面对问题或困惑、集思广益探寻解决问题的策略、判断选择出最好策略”是培养创造力教学模式的一同特点。培养创造力 预览 创造力并非一种神秘的力量，它是智商、认知风格、人格特点及动机相互用途的结果。培养学生的创造力需要从教学模式、问题设计和人际关系三方面入手。“使学生面对问题或困惑、集思广益探寻解决问题的策略、判断选择出最好策略”是培养创造力教学模式的一同特点。培养创造力的重点在于使学生面对蕴含创造力的问题，设计这种问题的方法是教师应具备的技能。创造力中非认知原因是培养创造力的瓶颈和突破口，打造好的师生关系、打造平等民主的教学氛围是培养创造力的基础和首要条件。 附件下载
