不想上学的孩子一般不会主动去上学，由于不想上学情绪总是来自于心理重压、学习困难或环境不适应等原因。要帮助孩子重返校园，需从心理辅导、学习支持和生活调整三方面入手。
不想上学的孩子会主动去上学吗
1、心理辅导
不想上学情绪常与心理重压有关，如学业负担过重、家庭期望过高或同学关系紧张。父母应耐心倾听孩子的想法，防止过度批评或施压。可以通过心理健康咨询或家庭交流，帮助孩子释放情绪，重建对学习的兴趣。比如，按期与孩子进行轻松对话，知道他们的内心困扰，并给予情感支持。
2、学习支持
学习困难是致使不想上学的主要原因之一。父母和老师可以一同拟定合适孩子的学习计划，防止任务过重。比如，将学习内容分解为小目的，逐步完成；或通过趣味教学方法，如游戏化学习，激起孩子的学习动力。同时，鼓励孩子参加课外活动，培养多元兴趣，减轻学习重压。
3、生活调整
健康的生活习惯对改变不想上学情绪至关要紧。确保孩子有充足的睡眠和均衡的饮食，防止过度用电子商品。父母可以引导孩子参与户外运动，如跑步、游泳或骑自行车，帮助缓解重压，提高情绪。打造规律的作息时间，让孩子感觉到生活的稳定性和安全感。
孩子为何会不想上学
1、学习动力不足。
这种现象在初中生中相当遍遍。这部分学生中，既有头脑清醒，对问题有我们的看法，学习很好的学生，也有学习能跟上进展，但没学习热情的中等学生；还有学习有的费劲，但自己尚知尽力的学业稍差的学生。面对学校中剧烈的竞赛，他们遍及的心里感受是，学习没意思，迫于形势又不能不学，可学着又觉没劲。
2、丧失学习喜好。
这部分学生大部分是学业不好的者。他们感到学习是一件苦差事，真的是活受罪，彻底丧失了学习喜好，但迫于形势和父母的需要，不能不天天背着书包到学校混日子，做一天和尚撞一天钟，对学习无精打采，缺少积极探索的意向，上学便是为了拿到一纸文凭。
3、底子不学习。
这部分学生终日浑浑沌沌，虽然天天背着书包上学，但事实上是为了消磨时光。他们的喜好在于玩耍、逛街、上网。有些与教师缺少感情，关系紧张，拿起书本就头痛，坐在教室就犯困。对这部分学生，父母感到头痛，教师感到棘手，有些辍学丢失，也有些被社会上的坏人撮合威逼，走上过错的道路。
孩子不想上学，父母如何引导
1、激起孩子内在动力以消除学习倦怠。孩子内在动力缺少主如果由于学习任务加强，初中二年级的学习任务是整个初中阶段最繁重的，孩子需要时间来适应；几次月考失利后产生习得性无助感，消极对待学习，甚至逃避学习；孩子将学习成效不佳归因在我们的能力差，从而产生羞愧和无力感。
激起孩子的内在动力，第一要帮助孩子剖析学习落后的主客观缘由，掌握正确归因，不要一味地否定自己；再就是帮助孩子从基础较好的科目开始，积累成功体验，激起求知欲望；准时总结孩子的每个进步，采取正面强化的方法，鼓励、伴随孩子持续努力，逐步褪去厌倦心理。
2、培育孩子自主意识以增强学习责任。当老师和父母不断需要学生专注于学业时，青春期的少年为了彰显自主性，刻意违背父母和老师的意愿，即便并不那样讨不想上学习，也会因孩子的逆反心理选择消极面对，久而久之便开始不想上学。
培育孩子自主意识，第一引导孩子自主考虑学业规划，拟定具体可行的学习计划，形成对自己行为负责的责任意识。第二培养孩子学习责任感，帮助孩子认识到，好好学习不止是对自己负责任的表现，而且通过学习提高个人素养和能力，进而回报社会和国家，这是作为一个生活在社会中的“人”的应有之义。
3、打造支持系统以塑造宽松学习环境。不想上学和家庭教育有肯定关系，假如采取打压式教育，无形中助长了孩子的挫败感；“望子成龙”“望女成凤”带来巨大重压，影响心理状况；有孩子由于成绩不好被教师忽略或同学排挤，陷入情绪低谷；还有家庭出现重大变故，致使孩子长期处于应激状况没办法专心学习，从而出现不想上学。
打造积极的学习支持系统，一方面要积极地与孩子交流，增进亲子关系，改变家庭环境，接纳孩子成绩的波动、情绪不稳定，帮助孩子平稳度过困难期。其次积极参与孩子的学习生活，当孩子存在学业问题时，给予足够的物质资源和情感支持，不指责、不挑剔，打造一个低重压、有安全感和秩序感的温馨环境；加大家校交流，与老师一块打造温暖包容的学习环境。引导孩子劳逸结合，体育运动能够帮助缓解不想上学、抑郁、焦虑情绪；美育可以帮助其转移注意力，释放重压，挖掘心灵深处的能量。
