语文的重中之重除去作文，就属阅读理解分值高了，作文素材在于平时的积累，而阅读还是有不少方法可循的。
有了这33个阅读理解答卷模板，还发愁拿不到高分么？
1．判断文章体裁
答：这是一篇 。
“ ”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧
说明文、议论文、记叙文三种文体有什么区别
2．记叙文六要点？
时间、地址、人物、事件的起因、经过、结果
方法：
时间地址看标志词，准确程度看题意
中心人物辨别看中心和写作着力点
事件概括要考虑文章中心，句式是：
什么人＋做什么；
什么人＋如何或为何＋做什么
3．概括文章内容？（中心句一般在文章首尾的议论抒情句中）
办法：
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
句式：
①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事。即 “什么人＋做什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了……
③抒发了作者的……的感情。
4．剖析材料组织特征？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5． 划分层次？
（1） 按时间划分（找表示时间的短语）
（2） 按地址划分（找表示地址的短语）
（3） 按事情进步过程（找每个事件）
（4） 根据情感变化过程分（找表达情感词）
（5） 总分总（掐头去尾）划分段落层次方法：
①合并相同种类项，把相同内容的合为一层，把不一样的分开来。
②找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）总结段意：本段（概括或具体）写了“哪个——做什么”（或“什么——如何”）
③找标志词
6． 记叙线索及用途？
线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地址线、见闻线
线索判断方法：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼
用途：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一块，使文章条理了解、层次明确。
示例：
①以具体事物或事物的特点为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。
②以人物或人物的特点为线索。如《背影》以爸爸的背影为线索
③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处置狗咬人事件为线索展开故事情节
④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦到自己变成一只小蜜蜂。
⑤以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地址的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
7．为文章拟标题
方法：找文章的线索或中心
依据:（1）核心人物（2）核心事物 核心事件（4）作者情感
8．品味题目
题型：
①为何以此为题？
②谈谈你对题目的理解。
③试剖析题目有哪些用途。
④给文章加（换）题目。
示例：
1）《背影》 充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
2）《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和助人为乐；表明我的感激和怀念。
3）《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性 格。具备最强的讽刺性。
4）《长在岩石上的小花》运用比喻，形象地址明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。
5）《六个馒头》
① 以极平时的馒头为题目，引起读者的兴趣； ② 六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）； ③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现
6）假如把课文题目《小巷深处》改为《我的妈妈》或《妈妈赞》之类，你觉得成效怎么样？为何？
“小巷深处”是母女两个家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则看上去平淡直露。
7）《青春的门槛》用“青春的门槛”比喻生活两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层考虑。
方法：①先看题目本义：词汇含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）。 ②再考虑深层含义：主旨：与主旨的关系（揭示了，点明了）；人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感态度；是作者感情触发点）结构：线索、悬念；表现手法：象征。 ③最后剖析其成效：
运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特点）可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
示例： ①主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以如此回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
②说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．知道人称有哪些用途。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特点。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：看上去客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
10． 记叙顺序及用途？
（1） 顺叙（按事情进步先后顺序）用途：叙事有头有尾，条理明确，读起来脉络了解、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。）用途：制造悬念、吸引读者，防止叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断，插入有关的另一件事。）用途：对情节起补充、衬托用途，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
11． 语言特点？
结合语境和修辞办法从下列语句中选择：形象生动、清爽优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、步伐感强、诙谐幽默。
通常来讲口语的通俗易懂，书面语的严谨优雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12． 写作手法及用途？
常用具体如下：
（1）象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法 ：通过对比，突出事物或描写对象的特征，更好地表现了文章的主题。
（3）讽刺手法：运用比喻、夸张等方法和办法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加大深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（4） 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人成效。
（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特征、性格、思想、感情等。
（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（8）文章开篇的容易见到写作手法有：
①可以用诗经里的赋比兴手法。譬如说，兴，是先言他物的。
②也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的……
③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
④或是使用题记的办法。看上去隽永深刻，又有文采。
⑤开头用景物描写也很好，渲染你所需要的氛围和基调。
⑥单刀直入。
⑦倒叙开头
（9）文章末尾的容易见到写作手法有：
①抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。 （又称卒章显志）
②出人意料，又合乎情理
③戛然而止，发人深省
④照应开头
13． 修辞办法及用途
注：需要结合有关语句剖析。
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、解说道理。
生动形象地写出xx事物的xx特征；表达某种情感或看法。
（2）拟人：赋予事物以人的性格特点、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特征。
（3）夸张：突出特点，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，发人深思。
（8）反问：态度鲜明，加大语气，强烈抒情。
14． 具体词汇的意思与用途？
办法:
结合语境剖析结合内容剖析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面剖析表达成效。
句式：
答：“××”一词原指…，这里指…，起到了…有哪些用途。
不可以换，“××”用一词，生动形象地表现了…，假如换成“××”，就没这种成效了，所以不可以换。
15． 文章用典的赏析
一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言简意丰。
16． 句子或语段有哪些用途？
一般说出三条。
①内容上：
首段和尾段：字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等用途。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。
②结构上：
在文章开头：总领全文、引出下文等用途；
在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下；为后文作铺垫；埋下伏笔；
在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等
③表达成效上：升华中心、渲染氛围、烘托心情等用途。
④从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
17． 表达方法？
记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
18．问记叙文中的表达方法和用途？
记叙文的表达方法以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包含借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等
②记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。
③说明是为了简要地解释说明事物，说明事理，使所叙之人、事、物更了解。
19．剖析写景状物记叙文景物描写的办法：
①时间推移法 ②空间变换法 ③移步换景法 ④分门别类法
20．领会写景有哪些用途和写物的目的。
借用自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物”为主的记叙文，总是用“托物言志”的写法。
21．描写的类型及用途？
知道描写的几种形式：
（1）从不一样的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接
（4）人物描写的多种办法:
①正面描写:肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写用途是：突出人物的性格特点特点和作品主题。
②侧面描写 用途是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特点。
重点知道几种描写有哪些用途及答卷格式：
①肖像（外貌）描写[包含神态描写]（描写人物相貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、历程与××心理状况、××思想性格等状况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特点或××精神品质。有时还推进了情节的进步。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
A.自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地址、天气、季节和景物场景）：交代故事发生的时间、地址及人物活动的空间，渲染××环境氛围、烘托人物的××情感、预示人物的××命、表现人物某性格、推进故事情节的进步；揭示文章主题。
B.社会环境（描写社会情况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××年代背景、年代特点、社会风俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境氛围。衬托人物心情，推进情节进步，深化主题，揭示人物性格和命产生是什么原因。
22．剖析人物形象：
从两个方面入手：
一是通过剖析典型事例来理解人物形象；
二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）办法的剖析来把握人物的思想性格。要剖析直接描写、侧面描写、细节描写。
23．小说三要点？
人物（主要要点）、环境、情节。
其中情节包含（序幕）开端、进步、高潮、结局
24．运用正副标题相结合的方法有哪些用途
增强表达成效。
25．续写小说结尾。
根据小说故事情节进步的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
26．问指示代词“这、那”所指内容
多从代词前面文字中找答案。
27．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式
A、 回答可以还是不能；（通常情况不能，尤其是书上的原文时）。
B、讲解词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子剖析为什么要用该词（强调突出了或限制 说明了或修饰限制了+句子具体表达成效，什么表达成效更好，更能形象或恰到好处地表现某物某特征）
C、 不需要或调换后，语境有什么变化（不需要，不可以体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
28．语言赏析或广告：
【种类1】剖析某个加点词汇的表达成效
（1）知道用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；用成语，为文章增色；关键字能点明中心。
（2）学会答卷方法：把握词汇的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答卷，它不是指阿姨一下子好看着，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动
【种类2】找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
（1）知道语言美的几种形式及用途
①修辞之美------ 见第13个要点。
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词汇的句子等等。（用途：句式不同，表达的成效就不同。疑问句导致悬念，感叹句便于抒情；反问句加大语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
③哲理之美———形象而含蓄，具备言外之意，富有哲理的句子。这类句子一般在文章的开头结尾。（用途：可以给人以启迪教育用途。）
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（用途：全方位新颖，能非常不错地为中心服务。）
（2）注意答卷格式：我喜欢xx 句，由于它xx。
29．品味句子和关键字。
最好找词汇点评或整体点评：即如何写、写得如何和写出什么、给读者什么样的感受或表达了作者什么样的情感或成效。
答：
A、剖析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没，则应选择有生命力的词汇进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达成效（生动形象地写出了……特征）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有哪些道理、思想、感情等）一定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了大家……的印象、启示、道理等。
30．问文中的关键字语、句子的地方能否调换。
答：
A、能或否
B、讲解：词汇：分别讲解两个词。 句子：简单概括这两段或两部分的内容。
C、剖析：词汇：为什么如此安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。 句子：指出这两句有哪些关系，所以不可以调换（如果是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；如果是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）。
31．文章写作特点：
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清爽或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现方法：
一是修辞手法：共八种。
二是表达方法：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包含直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法：包含单刀直入、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
32．评价、鉴赏人物、文章主旨
通观全文，筛选要紧信息，从人物的言行中剖析其中蕴涵的精神或品质。
答案可以如此组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格、思想个性）。
答案由三部分组成：
A、前半部分简要概括文章内容，可以如此表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以如此表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是需要的内容。
C、陈述赞同哪种看法，并说明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
33．问阅读后的领会、体验、启示、见解？
应该注意看法正确、健康，注意言之有理，必须要用典型事例证明。 即提出、剖析、解决问题。
按总分总的顺序答卷：
A、指出本文蕴含着的思想意义与你从文中得到的收成、领会、了解的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和日常具体的事例、材料加以举例说明，说明理由 C、所以大家应该如何如何。
