本周出镜 李佳姁
初中三年级学生，就读于北京十一学校国际部
互动方法 与著名教育和文化学者，21世纪教育研究院院长杨东平谈话一小时
强二代关键字 非京籍高考考试（微博）、正能量、人文教育
相比其他不少报名者，李佳姁报名“强二代”活动的原因看起来颇有的沉重。这名现在就读初中三年级的女孩已常常常在考虑自己作为非京籍学生的身份，怎么样才能在北京参加高考考试的问题。
在李佳姁看来，参加这次活动就是想“在目前这种教育环境下成为一名自强自立的人，在如此一个多元文化的社会中了解怎么样自我充实，达成自我价值。期望在专家引导下愈加明确我们的目的，朝着正能量的方向努力。”
在杨东平老师坐落于21世纪教育研究院的办公室里，李佳姁与杨东平聊了一个多小时，“使我愈加明确了我们的目的，让我了解在当今这种多层次、多元文化的社会中，我应该自我充实，构建一个强大的内心，追求我们的梦想，达成自我价值。”
擅长察看的李佳姁觉得，这次的访谈与自己当初的设想有的不同，“我是站在个人的角度上去看待和理解社会，而老师是从社会更高更深的层面去看待它。有的问题目前根本没办法解决，所以大家只能选择面对它，让自己更坚强。”
对话
强大内心 青少年要掌握同意逆境
李佳姁：我是河南籍学生，从一年级就在北京上学，到目前已经快9年了。但由于户口不在北京，所以不少事情跟那些京籍学生不同。目前在国际部，感觉还是跟有的人不同，北京孩子没那样多重压，他们不上国际部，还是可以通过高考考试来升学。
杨东平：你也可以参加河南高考考试。
李佳姁：但河南教程跟北京讲的不同，北京的内容比较浅。
李佳姁：如何才能让自己这种心理重压减小一点呢？
杨东平：生活的困境和不顺利其实是正常状态，老话说“如意之事常少有，不如意事常八九”，非常重要的还是自己内心的定力。有的规范上的问题暂时很难改变，只能让自己愈加坚强。
五六十年代，学生假如家庭出身不好，有国外关系，甚至连升学的机会都被剥夺，当时的歧视性政策是很厉害的。但仍然有不少人靠我们的努力，最后从逆境中走出来，自我达成。目前青少年的生活整体而言比较顺利，对困境、逆境不好同意。
李佳姁：我跟同学聊天，那个同学问我，生活下来就不同，譬如石油大亨的儿子，生下来就拥有其他人一辈子达不到的。大家该如何解决？当时我说，假如我不努力，这种差距就不会变小。若是你，你如何回答？
杨东平：人的价值并不在这种比较中呈现，不可以用功名利禄作为人成功的评价标尺；如此的尺度恰恰说明了价值观的混乱。真的以学术或艺术为生命的人，根本就不追求那些世俗的东西，生活真的的价值还是在于自我达成。
李佳姁：你是否会感觉，非京籍的孩子中产生强二代的数目会更多？
杨东平：我趋向于认可这个看法。在当下的升学角逐中，非京籍的孩子从资源上可能不占优势，但从人格成长和竞争优势等方面，作为个体之间的角逐，以后未必处于弱势。
留学选择 要“听从内心的声音”
李佳姁：以前出国是个其他人，目前出国的人愈加多，如此被迫选择出国的人在我周围有不少，不少人学成回国之后适应不了国内的环境，是留在海外还是回来更好呢？
杨东平：你目前考虑这个问题过早，目前要想的是，怎么样选择专业、适应海外学习和生活。不久前我看到一个微博，美国大学专业就业最差的前十，很多都是中国留学生特别热捧的，如艺术设计、影视、计算机等等。
这涉及到另一问题，留学追求的目的，只是为了就业还是自我健全？不要仅仅根据功利的目的去选择。需要传播乔布斯的倡导，他说“要听从自己内心的声音”。目前的教育，培养的很多学生内心没声音，空心的。于是只好随波逐流，随大流，丧失了自我。你目前初中三年级，还有三年的时间用来自我认知和发现，形成比较明确的自我，三年之后可以有非常明确的认识，自己到底想做什么，想学什么。美国的大学也期望看到你内心的想法和选择，排斥没内心没声音的“考试机器”。
教育缺失 人文教育总是输给应试教育
李佳姁：目前的爸爸妈妈历程过挫折之后，不忍心再让孩子历程。你觉得青少年最该拥有哪些？
杨东平：特别要紧的就是自我发现，只有自我发现了才能自我达成。目前不少学生高中毕业时一片茫然，填志愿不了解写什么，大学四年就是为了拿文凭，无异于浪费生命。目前的应试教育模式在培养一些冷漠自私的学生，他们的目的就是名牌大学，人性在萎缩，成为考试机器，这是比较可怕的。
李佳姁：目前谈到教育抱怨特别多，大家怎么样吸收正能量？
杨东平：在大众传播和网络的年代，大家可以接触和认识复杂、多元的社会现实，但教育的困难程度也在这里。
大家需要通过有效的人文主义教育、公民教育确立正确的价值观，在多种声音、多元文化的环境中充实自己，通过讨论、辨析和交流是非分明，不回避现实，假装没有，构筑内心的正能量。虽然年轻人人对于如此的教育有强大需要，但在应试教育环境中，这种人文主义教育、公民教育又总是被忽略，由于考试不考这类。这也不完全是学校的责任，父母给孩子提供什么样的教育、什么样的引导，特别是父母的身教尤为重要。
