辅导孩子的学习是父母要做的功课，但不少父母对此非常头疼，感觉不会辅导。从常识的角度来讲，父母一般问题不大，只不过在其他方面尚有不少提升的空间。下面这类理念，其实对于父母是适用的。
假如孩子还没形成好的学习态度，对学习不感兴趣和信心，基础不好，那样在一段时间之内下功夫辅导孩子是非常有必要的。即便孩子基础很好，初步形成了习惯，兴趣和信心还好，假如爸爸妈妈擅长辅导，那样当令地帮助也可以锦上添花。所以，掌握辅导孩子还是父母需要学会的一门基本功。
有一个好的学习环境
假如孩子一直面对严厉的、呵斥他的爸爸妈妈，他也不会感觉到你那发自内心的爱，他对你所说的和所需要的都会感到厌倦。大多数人，不止是孩子，面对呵斥我们的人总会有一种天生的反感。他的反感情绪或许会由于害怕而有所克制，但这种情绪却不利于他同意任何常识。当孩子被训斥之后，紧张沮丧，头脑可能一片空白，反而愈加不灵光了。
相反，假如孩子能处于一种友好、亲昵、鼓励的氛围中去学习，他不但会对爸爸妈妈有非常强的信赖感，学习的成效也会好得多。
另外，监工辅导方法，也是不少父母应该注意的。辅导不是给孩子施压，不是一直盯着、监督他，而是当令地来帮助孩子，和孩子一块儿体验做题的乐趣，并用轻松愉快的心情影响孩子，有了好心情，孩子做作业，会更好。
解说题目不是“讲”而是探讨
不少父母给孩子讲题，真的是在“讲”，能让孩子听得瞌睡了。这是由于缺少孩子的参与互动，不是启发式的辅导，只不过那样讲下来，孩子自然听得乏味。我辅导上初中的小赵剖析一道题目的时候，会把题目分成不少步骤，每一步骤先引导他去想如何做，他不会做的时候，我就引导提醒一下，最好由他一个人想到这一步骤怎么办。遇见理解不明确的要点，大家再回头看书、探讨，力争把它搞了解、透彻。最后解题步骤，假如孩子自己不可以做出来，也要引导到只剩一层窗户纸，而且必须要由孩子亲自捅破，如此他会有收获感，增加兴趣和信心。其实每一道步骤，最好都是由孩子亲自捅破这层窗户纸。
传闻中的循循善诱，大概就是这个意思。如此的互动，孩子会感觉有趣味；如此的方法，会让孩子有收获感。兴趣，通过每一道题的解说，会渐渐激起出来。
错了也要鼓励
辅导孩子，最禁忌的是面对孩子做错了的题目火冒三丈，怒其不争。辅导题目的时候，擅长发现孩子好的方面常常鼓励他，而不是发现孩子的问题时刻批评、打击他。两种不一样的方法对孩子的信心和兴趣的影响大不相同啊。当孩子做得好的时候，毫不客气地表彰、鼓励更是需要的。信心，有些时候通过爸爸妈妈擅长发现孩子的进步、优点，并真诚鼓励来逐步增强的。
引导孩子领会题目的妙处
不少父母痛恨现在教育的弊病，但教育改革进行了这么多年，更不是一无是处的，目前的不少题目是经过精心设计的，仔细剖析还是颇有趣味的。当孩子抱怨作业多的时候，尽管也可以同意，但与其抱怨，不如静下心来，和孩子一块体味做题的乐趣。
作业就在那里，是抱怨还是尝试去体味做题的乐趣，一个认知的改变，心情大不同。说到底，这类题目等于智商游戏。不少爸爸妈妈总说作业是不能不做的事情，而不去引导孩子领会做题的乐趣，真是南辕北辙啊！
不做权威鼓励孩子探索
从常识的角度来看，爸爸妈妈或许是孩子的权威。但，即便是权威，也最好蹲下来，不做权威，鼓励孩子不迷信，如此会增强信心。
别看一小学二年级的题目，我辅导时偶尔也会搞错，此时大大方方地承认，不去树立权威形象，会使孩子敢于去探索。或者有时也可以偶尔装着不会，让孩子给自己讲，此时她必然会非常得意。只有把自己放低，孩子才能站起来。
辅导的目的是为了不辅导
不同阶段适用不一样的办法。开始孩子学习比较困难的时候，要多辅助，使之感觉简单。当孩子能力基本拥有的时候，要多鼓励他一个人完成，稍作点拨就能了。
辅导的目的也是为了将来不辅导，帮助孩子形成自己解决问题的兴趣、信心、办法，所以，重在办法，重在启迪，常识总是不是非常重要的。如此孩子需要的辅助愈加少。
帮助孩子学习变得轻松
假如孩子能力可以，就让他去挑战困难；假如能力不足，就帮助孩子让学习变得容易轻松些。这就是传闻中的“因地制宜”吧。
有一个孩子的基础较差，学习又困难，习惯兴趣都没培养好。有一次数学有三道题已不会做，父亲第一让他一个人考虑如何做，过了好长期，他已也不能法，父亲再给他解说，直到晚十点整，才做完。
我觉得现在父亲的需要稍微高了一些，致使作业时间过长，此时可以直接给孩子解说。而假如让他一个人做，可能感觉困难，加重了对作业的畏难情绪，不利于兴趣、信心、习惯的培养。解说的时候可以引导孩子考虑，最后的窗户纸由他捅破，如此他有收获感和兴趣。在学习困难的时候以辅助孩子作业完成得好为主要目的，如此老师表彰他有进步，他会有信心，兴趣也会大。早些做完，孩子也可以好好玩，领会到早做完有哪些好处。独立自主的问题可将来期渐渐培养。
