高考考试分数与平常考试的分数大概会差多少分？看完心里有数了！

有父母问，首次模拟试题成绩510分，这个分数与高考考试考试分数大概会相差多少？

通常来讲，高中三年级大概会组织三次模拟试题，首次模拟试题比较难，而且是在学生还没完全复习完的状况下考试，所以通常来讲成绩会比平常会差一点；一般二模的难易程度接近高考考试，大部分人将二模的成绩作为高考考试参考；第三次模拟成绩很容易一点，要帮助学生树立信心，所以假如高考考试要估分的话，大概会在一模和二模之间，但也会上下浮动。

在每一次考试完之后，常常会听老师们说，高考考试的成绩和平时的考试成绩会有所出入，那样到底会有多少出入呢？今天小金就和大伙聊一聊。

平常考试时各校老师出题，而高考考试考试试题主如果大学老师出的。高考考试题紧扣《考试概要》和《考试说明》，但一般各地的“模拟卷”基本上押不到考试真题，由于高考考试命题组有“反押题”手段。

高考考试题原则上不出怪题、偏题，更不回避“必考试知识点”，但却在命题角度、办法、题型上下功夫。高考考试题通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。换句话说就是那些让大部分学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一要点上的短处，而其目的正是让出色的学生崭露头角。

高考考试题主如果由大学教师、在读博士、硕士和一部分中学老师阅卷。高考考试试题评分细节主如果由大学教师拟定。
高考考试是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。平常的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是测试学会常识的程度，查缺补漏。因此，没深刻领悟、精做与高考考试平行的选拔性试题，就常常会在高考考试中丢“不该丢”的分。

高考考试一张卷就能定乾坤，为国家选拔出合格的人才，重点就是它通过“必考试知识点”和“易考试知识点”的综合选择来命题，能比较准确地考出学生的真实能力。而平常的考试一般是考查学生现阶段的学习状况。

为何平常考试与高考考试成绩存在差别呢？由于平常考试模拟试题的命题角度与高考考试有肯定的差别，虽然命题的形式、题型、要点有相似，但从题型的新颖程度、立意角度等来看，平常考试与高考考试还是有较大差别的。

1忽视基础，过于浮躁

片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提升易使人心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少……其实都是流于表面。复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提升和能力的形成不是一蹴而成的。衡量复习成效的高低更不是以看书多少做题多少为标准。伤其十指不如断其一指，只须学会“真谛”，精做一题胜过泛做十题，精透一页常识胜过粗翻一本书。

2高考考试奋斗的目的不清楚

“我想考上大学”“我想考上名牌大学”只是一种笼统而泛化的高考考试目的，对潜意识学习潜能的刺激力度不大，高中三年级总复习更需要一个恒久、量化、明确、明确、具体的高考考试目的牵引自我潜意识去努力，克服学习中的重重困难。打造强力的高考考试奋斗目的。

3主线复习进度未能紧跟老师的复习策略

在高中三年级总复习中，完全撇开老师的复习安排独立搞我们的复习计划是最易多走弯路步入歧路的行为，这方面惨重失败的教训是数见不鲜的。就连自学能力最强扎实全方位的高考考试状元们都以亲身的教训再三告诫同学们：我们的复习小计划必须要服从老师的大计划，千万不要甩开老师另搞我们的一套。

4没系统化的整理、总结、梳理常识

很多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不想动手做扎实细致的复习计划，不想将所学内容系统化的整理。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。自己动手收拾的系统化常识笔记是我们的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”熟悉感，看参考书上整理出来的内容所能与之相提并论的。

5未能准时做好复习信息的反馈大全

复习中的错题、疑问、焦点、疏漏等反馈错源信息都是非常宝贵的增分“矿源”。针对错源信息进行自我弥补式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，预防做过多的无用功。

6不擅长拟定科学的计划

时间安排不当，缺少计划，自我复习漫天撒网，没阶段性复习目的。或者自我支配时间安排过紧，缺少弹性、机动性。紧跟着老师走是“大锅烩”，我们的计划是“小勺喂”，“大锅烩”要吃饱，“小灶菜”要喂好。制定一份弹性的小计划是每一位考生应切实考虑的。

7没积极的学习心态

科学家们做过如此一个实验：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同需要演员们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之减少，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。培养积极乐观的学习心态有益于大脑分泌脑啡肽的增加。不要一直纠结于某一次考试的分数，要有积极的心态去面对每一次考试。

8精力分散，缺少专注

人的精力是有限的，就像电灯光源，光源照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。唯有把光线聚焦成光束，才能提升亮度，穿透黑暗。把自己全部的精力像激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻透各科学习中妨碍成绩提升的任何“瓶颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级。

9忽略各科复习中的客观增分规律

成绩的提升也是有规律可循的，比如：各科记忆常识的梳理成网，分类解题收成的总结积累、文科复习重视常识的反刍，理科复习侧向思维迁移……遵循各科的增分规律去用功复习，就等于找到开启成功之门的钥匙。

1树立自信心

不管你目前是成绩怎么样，别忘记天天都携带信心起床。每个人都有我们的优势和不足。有些同学基础扎实根底深，不论高考考试怎么样变，都能游刃有余;有些同学思维灵活敏捷，理解能力强，对革新的考试试题尤为适应;有些同学阅读面广，视线发展，心理素质好，抗挫能力强，擅长超水平发挥。不管如何，在高考考试前夕，对于我们的缺点和不足不要过多自我责备，要多看、多想、多忆我们的长处和潜力，激起自信心。自信未必能叫你成功的话，那样丢失信心就必然会致使失败。不少成绩出色在同学在高考考试中失利，他们不是输在常识能力上，而是败在信心上。

2积极的情绪

心理学觉得，人的学习日常，情绪饰演着十分要紧的角色，它像染色剂，使人的学习生活染上各种各样的色彩。同一件事，看问题的角度不同，情绪就不同，结果就两样。在情绪紧张的时候，听听轻音乐或伸伸手，弯弯腰，或漫步户外，或与同学聊聊天，讲讲趣事。考场上可做做深呼吸、望望窗外。

3自我质辩

自我质辩是心态自我调整的良方之一。譬如，有“离高考考试越近，便越担忧自己能力”的忧虑的同学，可以进行如下自我质辩：自问：这种担忧必要吗?自答：毫无必要，平常自己一向学习认真，虽不十分出色，但只须认真做好考试前筹备，正常发挥，这次考试完全可以考好，根本不必为这无端的担忧而烦恼。又问：这种担忧有利吗?自答：没，它有百害无一利，它松懈人的斗志，转移人注意目的，若不及早排除，到考后将悔之晚矣。再问：我该如何解决呢?自答：最重要的是对考试充满自信，要有条不紊的地组织复习，扎扎实实地做好考试前筹备。通过如此自我质辩，心中的担心也就解决了。

4积极的暗示

积极暗示能强化我们的信心，消除烦恼。消极暗示会减少人的信心，徒增忧心。考生在考试前就要依据我们的状况，进行积极暗示，自我打气。“我行，我肯定行”“我潜力大”“我进步大”“我喜欢挑战”。通过好的自我暗示，可以驱散忧郁，克服怯懦，恢复自信，激起开心点，把我们的心态、情绪，调整到最好状况。

5坦然面对现实

四川一位理科状元说：“我在考试时有点紧张，但我想，如此的考试每一个人都会紧张，哪个在考试时调整得快，哪个就能考得更好。结果，我坦然面对紧张，我得到超水平的发挥。”所以维持一颗平时心，坦然面对所有可能发生的事情，那样无论你以后遇见哪种顺境或逆境，都可以泰然处之，并且最后肯定可以收成生活最好看的好的果实。

高考考试只不过生活的一个阶段，历程了这个阶段也就收成了成长。不要对高考考试抱有恐惧害怕的心理，目前是高中三年级学子们最后的复习阶段，二轮复习已经开始了，扎扎实实复习，做到无憾就能了。