三个原因，哪个是根本
高考考试志愿千变万化，但核心的原因有三个：一是地址、二是院校、三是专业。这三个原因怎么样选择、怎么样取舍，是摆在每一个父母考生面前的要紧议题。若想把这个问题解决掉，第一要弄了解一个问题：在这三个原因中，哪一个原因是大家职业生涯的立足之本。
社会需要合作
伴随工业化年代的到来，机械和电结合在一块，创造出了不少划年代的商品：汽车、飞机等等。各种工业商品的出现，不只增长了社会财富、提升了生活质量，也使得一个观念悄然产生，这就是合作。
在手工业作坊时，一家一户，甚至个人就能做一件衣服、烧制一件陶罐，完成家庭手工业的商品。而在大机器生产状况下，大家发现，一个人单独完成一件商品是不可能的。譬如，在汽车行业中，单就汽车设计这项工作，就需要一个团队来完成，这个团队总是由几百人组成。这是由于汽车的架构太复杂了。汽车是由车身、底盘、发动机三大多数组成。在设计阶段，需要调查职员；车身外形设计职员；机械结构设计职员；发动机设计职员；汽车底盘设计职员。大家熟知的离合器、变速器、万向传动装置、车架、车轮和悬架系统，与转向系统和制动系统都是由底盘设计职员完成的。除此之外，还需要电子工程师解决汽车的电子系统控制问题。仅从叙述到的这类分工来看，一辆汽车的设计就需要用到机械类、电子类专业背景的专门人才。譬如，工业设计专业、机械设计与制造专业，汽车工程专业、热能与动力工程专业、电气工程及其智能化专业、智能化专业、通信工程、电子信息工程等等。在这项团队工作中，每一个人只能完成某一项工作，譬如负责完成一个机械结构的设计，负责一项安装调试，负责振动与噪声的测试等等。
不只在工业范围，在经济学、法学、教育学、文学每个范围，合作也看上去尤为重要。经济学者的工作是剖析经济现象，这第一需要很多的经济数据，获得这类数据就需要与人合作；金融范围的商品设计也需要由团队来完成，商品的封控、定价、汇率，需要很多引入数学模型，通过很多数学计算来完成；法律中的合作更是显而易见，法律中容易见到的合同，就是平等主体之间容易见到的合作方法。
这种合作有一个特征，就是团队中的每一个人都学会着是我们的技能，并且这种技能对于团队需要完成的任务是有帮助的。譬如，一个建筑公司与一个阿拉伯国家签订了一项工程合同，帮助这个国家建设房子。为了完成这项工作，第一需要工程管理职员，负责管理合同、负责项目的招投标、原材料采购、管理项目进展；同时还需要了解建筑结构常识的土木工程师，对施工现场的水平、安全、进度及资金状况进行监督；由于交流的问题，还需要一名阿拉伯语翻译，等等。拥有了上述专业背景的职员，就拥有了进入这个团队的技术能力。
与社会合作从职业开始
社会也是一个大团队，大家如何才能与社会打造起合作关系？这需要大家先以一种职业身份进入社会之中。17、8岁的高中生，马上步入成年期。同学们在青春期时，完成了对自己性别的认可，在内心深处认识了自我，已经成长为一个独立的人。在成年期，每个人的任务已经发生了转变，选择职业，是这个阶段的最重要任务。不少出色的学生，抱负远大，要做一番大事，感觉如此才不枉此生。但在青春期向成年期转变中，这类同学忽略了职业的选择问题。不少同学把这个问题拖延很长时间，硕士博士毕业后，对职业定位依旧模糊。如此的同学非常难找到施展才能的落脚点，所以出色的同学，总是没获得预期的高收获。与社会的合作要从职业选择开始。在成年初期，确立职业，关系到每一个人20岁----60岁的生活。这段时间的三件大事情，事业、家庭、后代的延续，这类问题，都由职业规划开始。
专业与职业紧密相连
专业=职业
高考考试志愿包含三个原因，地址、院校、专业。在这三个原因中，专业选择与职业定位联系紧密。不少专业就是职业职位。如，机械类专业、电子类专业、土建类专业、航空航天类专业、医学类专业、部分农学类专业、部分管理类专业、法学专业、新闻学类专业等等。
譬如，机械设计制造及其智能化，主要培养机械结构的设计、安装、调试的技术职员；工业设计主要培养机械商品外形的设计职员；伴随信息科学的产生，软件工程师、硬件工程师这种职业已经家喻户晓，软件工程就是专门培养软件工程师的专业；而计算机科学与技术、电子科学与技术、电子信息工程、通信工程等专业的同学，可以参考我们的专长，在软件工程师和硬件工程师之间作选择。
不少同学有创意能力，不喜欢做重复性高的工作，善于理科课程的这种同学可以选择那些设计类专业，如城市规划、建筑学、园林、风景园林、工业设计、景观学等专业，这些专业主要的职业是城市设计师、建筑设计师、园林规划师、商品设计师等等。
航空航天类专业的职业定位愈加明确，譬如航空类专业，主要培养飞机设计职员、飞机发动机设计职员、飞机机舱内部的安全与环境控制的设计职员；医学类专业的职业定位愈加明显，医院中诊断职员、检验职员、护理职员等等。
不少农学专业，如园艺、动物医学、水土维持与荒漠化防治，这类专业的职业定位非常明确。如园艺专门指蔬菜、果树、观赏植物这类园艺作物，园艺专业专门培养园艺作物的培育繁殖、栽培和销售。动物医学专业也是培养大夫的专业，只不过这个大夫的诊病对象与临床医学有差别。临床医学被称作“人医”，动物医学被称作“兽医”。水土维持与荒漠化防治培养的是设计职员，这类设计职员的主要任务是绘制水土维持策略规划图。
一些管理学类专业的培养目的非常明确，如会计专业、财务管理专业，主要为企业培养财务职员；又如工程管理专业，主要为房子建筑、道路交通或者桥梁建设，甚至是船舶或者大型项目建设培养工程管理人才；
法学专业自不必说，专业定位就是培养法官律师及法律工作者；而新闻学、广播电视新闻学、编辑出版、广播电视编导、广告学这类专业，职业定位是编辑、记者、广告文案写作、广告设计职员。
专业定出了职业范围
当然，也有一部分专业的职业定位模糊，但也会给每一个人一个行业范围、职业范围。譬如，哲学、经济学、国际政治、社会学与社会工作、教育学、教育技术、汉语言文学、外国语言文学、历史学、理学类的一些专业、工程力学、农学、工商管理、信息管理与信息管理软件，各种试验班等等。这类专业职业定位模糊分为三类型型。
一是由学科的性质决定的。学科的研究背景较强，人才培养定位较高，一般水平的同学不好找准职业定位。如哲学的学科性质就是以看书考虑为主，它培养的是一个人看世界的角度。学习哲学的人，需要不断地进行逻辑思维练习。哲学练习的是一种“大用”，这种大用非常难与大家关心的职业这种“小用”对接起来。看书研究，作学者是哲学这种专业的培养目的。经济学、国际政治也都有这个特征。
二是专业覆盖面广，在每一个行业之中都有应用，与专业对应的职业不多，但社会对与这种专业对应的技能需要非常广。汉语言文学、历史学毕业生的突出技能是写作能力和形象创意能力。企业单位、事业单位中，与写作有关的职位，都活跃着这类专业的同学。外国语言文学专业的专长是语言能力，意大利语、西班牙语、阿拉伯语、葡萄牙语等小语种专业毕业生分布在各种行业，广播电视新闻单位、高校教学单位、石油化工行业、金融保险行业、建筑行业、机械行业，也没固定的工作职位，翻译、驻外职员、新闻记者、银行管理职员等等。但，这类行业和职位都在用小语种专业毕业生的一个专长：语言技能。
三是，专业的培养目的定的过高，没实践经验的毕业生非常难达到。如工商管理专业和对外汉语专业。
工商管理专业的目的定位是商业企业中的管理职位，负责一个商业商品项目管理的全过程。工商管理专业开设的课程很全方位，如管理学概论、市场推广、人力资源管理、财务管理，涵盖了完成一个项目所需的人力、财务、销售全过程。但，因为商业企业的技术性不突出，管理的内容就变成了单纯管理人。刚刚毕业的大学生，缺少职员管理的实践，非常难胜任职位。在课程学习过程中，不少同学领会到这一点。工商管理专业内容源自实践，原理表述多直白易懂，没过管理经验的学生，多不可以领会直白话语背后的深意。学的浅，用时难。这几年，对外汉语专业开始引人关注。
对外汉语专业培养的是对外国人拓展汉语教学的教师。伴随国内国际地位提高，学汉语的外国人逐年递增，对外汉语教师空缺较大。但，初出校门的对外汉语毕业生并不可以够担负起汉语教学工作。汉语教学教师有三个基本能力需要。第一是熟练运用外语的能力。对外汉语专业多开设在文学院或者对外汉语学院，对学生的英语水平需要是，达到大学习英语四级或者六级水平。这个水平距离熟练运用外语还差得非常远，更何况有的学生还达不到这个水平。第二是教学能力的需要。这个教学能力有两层意思：教学的经验、教外国人的经验。第三，拓展汉语教学还有文化差异问题。没系统性的学习过英语的人，不会理解英语文化的独立、角逐、自信；没系统性的学习过葡萄牙语的人，不会理解葡语国家的热情；没系统性的学习过意大利语的人，不会理解意大利追求艺术是什么原因。在西方国家，教师的工作是为学生提供服务，学生出货了学费，因而有权利选择教师，并对教师的工作作出评价。这与大家国家对教师工作的定位差异非常大。对于那些外语能力不过关，没教学经验，没教外国人经验，又需要解决文化差异问题的同学而言，如此的工作是不好拓展的。
因此，每一位填报志愿的父母考生，第一要对报志愿存在一个理性的态度，这个理性的态度就是：填报志愿的最重要目的是与社会打造一种合作的关系。合作的起点是职业。专业的选择关系到职业定位。在高考考试志愿的三个原因中，应优先考虑专业选择。
做一个内控者
优先考虑专业选择，可以减少心理重压，获得内部控制。心理学有一个理论，叫做控制点理论。一部分人觉得，自己生活事件的后果，取决于我们的努力程度，自己对于事情的进步和后果是可以控制的。这部分人觉得控制生活事件后果的地方在于自己，是内控者。还有一部分人觉得社会安排、命和运势等原因决定了我们的情况，我们的努力无济于事。这类人觉得导致事件结果的控制点在外部，是外控者。内控者与外控者的生活态度完全不同。面对困难和失败时，内控者相信会有改变的可能性，因而加强在工作上的投入；外控者喜欢推卸责任，不去探寻问题解决的渠道，转向求助和试试看。显然，内控者的态度是值得倡导的。
在填报志愿时，怎么样获得内部控制呢？这需要考察地址、院校、专业这三个原因，在这三个原因中，大家控制好什么原因，才能把握住高考考试这件事。不少考生考虑志愿时，优先考虑地址或者院校原因，部分考生仅考虑这两个原因，上大学的目的定位在去一个好城市，去一所好学校。高考考试志愿的地址和院校一直集中在那样几个。地址方面，如北京、上海；院校方面：北京大学、清华大学这类211或者985院校。在这样的情况下，若想在地址、院校的角逐中获胜，就要靠分数说话。在收获归因的模型中，分数应该归入不稳定性和不可控原因，它受个人能力、努力程度、考试试题、考场、临考状况多重原因影响。一个原因的变化，会带动分数的变化。当没获得预期分数，或者我们的分数达不到目的志愿的需要时，考生就完全失去了选择地址或者院校这两个原因的权利。从这个角度看，优先考虑地址院校，或者把二者作为唯一的考虑原因，是一种外部控制。在这个选择中，地址、院校是主动一方，考生是被动一方。是地址院校在选择考生，而不是考生在选择地址院校。
大家反过来，先考虑选择专业，看看会有哪些结果。假如一个考生期望学习计算机科学与技术专业，他可以有不少选择策略。他可以结合我们的分数，把地址及院校作为两个变量，随便与计算机科学与技术专业进行组合。他可以选择北京的清华或者北航或者北理工或者北京工业大学，也可以选择其他地址的一本、二本、三本院校，只须开设计算机专业的院校及城市，都在选择范围之中。从这个角度看，这个选择是内部控制，考生是选择的主动一方，地址、院校、专业都是考生选择的对象。这就叫做主动选择。
从高考考试填报志愿开始，掌握选择，掌握主动选择。
