一个学生的问题：
老师你好，我挺喜欢物理的，初中的时候，物理一直是我的优势科目，中考物理考得也非常不错。
由于中考总分非常高，就进了市里最好的高中。由于没了中考如此大型考试的重压，加上我自己有的贪玩，不想周围的同学那样踏实。说白了，我一直感觉考试前突击一下就好了（初中我就是靠的考试前突击）。
高中一年级的时候，物理成绩就下滑的非常厉害了，我也没当成一回事儿；总感觉自己稍微下点功夫理科就上去了。
到了高中二年级，我发现物理太难了，尤其是电磁学这部分，静电场、电路、磁场我都没学的太好。
这期间我非常玩命的学，真的，就好是中考试前突击一样。可是我的物理考试成绩（与排名）还是原地踏步，一点儿都没起色。
在中考阶段，父母关注的都是每个高中的招生信息、分数线等。但从初中升到高中的这个过渡阶段，却被不少父母所忽视，最后就致使了一些初中学习好的孩子在进入高中阶段后却成绩平平。
缘由就是孩子还没适应高中生活与高中课程的学习技巧，为了防止这种思想上的落差，父母和孩子就要先把初中和高中有什么区别理了解。
初中的时候，学习还是比较轻松，大伙的学习进度也都一致。但上了高中将来，你就会发现，老师不再是上完新课后停下来再带领大伙复习两三节课、有的要点大伙都反应非常快、自己还在整理老师刚讲的要点，而别的同学就已经在抢答了...
这都是初中与高中有什么区别，从老师追着你、逼你学习到变成自己掌握主动学习。
要警惕初高中衔接的陡坡效应。
所谓“陡坡效应”，是指因常识跨度大、困难程度大大增加等各种原因，致使初中和高中之间的常识衔接出现肯定坡度，使中考后的新高中一年级学生在生理上、心理上遭遇的不好的效应。产生“陡坡效应”的根本缘由，就是学生对于初高中的衔接认识不够明确，只依据以往的经验进入高中一年级教学体系，在主观上没做好充分的筹备，高中常识、能力需要的急剧变化和学生心理、办法调整慢产生矛盾。外现出来就是“陡坡效应”。
同时高中高考考试对于综合能力需要较高，不再是义务教育阶段的记忆+套用模式，太多松散的常识学会在考试成绩中没太大的体现，所以导致多数学生成绩不理想。“陡坡效应”会使学生重压倍增，名次飞速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。
因为常识困难程度和能力需要是一个个逐步提高的陡坡，不进则退，学生在爬坡过程中多数会处于山脚，在开端就导致常识的烂尾，就非常难在后续的爬坡过程中积聚足够的常识储备和信心。
初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性非常强，能飞速调整，坦然过渡；也有一部分学生因为种种缘由，产生了一些心理疾病，走过了一段暗然神伤的经历。因为环境的转变，不少准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。
失落感
尤其是对于那些能考上重点中学的学生来讲，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则非常难摆正心态。
孤立感
进入高中有相当一部分同学不擅长交往，不了解怎么样与同学相处，不会去理解别人。虽然大部分同掌握随时间的推移而渐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具备肯定社交障碍的同学，因种种缘由其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺点，严重干扰其正常的学习和生活。
失重感
上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习技巧已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，非常是失落。在高中一年级，还有一种比较“经典”的理论：“告别初中三年级，进入高中一年级，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放任自己，小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊每天昏地暗，结果是“中毒”太深，很难自拔。
初中数学和高中数学有什么区别
1.高中数学内容抽象性、理论性更强，特别是在高中一年级代数中，第一碰到的就是理论性非常强的函数，使一些初中数学非常不错的学生很难适应。
2.高中数学的思维办法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按肯定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，需要学生多角度多方面考虑。
3.常识内容有所增加，学生在同样时间内学会常识的工作量要明显增多。
如何适应：
1.别有依靠心理。初中数学学习中，教师会列出中考各种类题目进行反复训练，学生易培养依靠老师、套用模式的习惯。到高中这种模式就完全转变了，况且初中数学父母还可以稍加辅导，但到了高中，大部分父母常识水平已没办法跟上。这个时候，能靠的只有自己。
2.不可以思想松懈。假如用初中办法学习高中数学，没在思想上看重，办法上改变，即便是拔尖的学生也比较容易跟不上。高中一年级是高中三年中最重要、打基础的阶段，一旦跟不上就非常难赶上。所以，高中学习，一天都不可以松懈。
3.暑假里做些筹备。因为高中数学与初中数学比较变化非常大，学生在暑假里做好休整的同时，还要做一些过渡性的调适。譬如整理一下我们的常识储备，初中没解决的问题要查漏补缺；对高中一年级的教程进行预习，适合做一些基础的题但不倡导很多做题。
初中语文与高中语文有什么区别
1.选文上有什么区别：
初中语文的选文较简短，到高中不只长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、生活的角度来解析，因此不可以再以初中的规范来需要自己，须在个性化体验、感悟和审美上加大。
2.文言文有什么区别：
初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。
3.作文有什么区别：
中考作文一般只须求不少于五六百字，而高考考试作文需要在800字以上。从中可以明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上有什么区别。据悉，目前高考考试中常出现犯思维幼稚病的作文，就是没非常不错地适应。要想高考考试作文得高分，需要掌握察看生活，掌握考虑，掌握成长，对文学作品要有我们的感悟和扬弃。
如何适应：
1.扩大课外阅读。不是叫你直接将高中教程拿来读，而是期望大伙有计划地读一些高中教学大纲规定的参考书目上的课外阅读。
2.注意生活积累。日常处处有语文，当你说话、作文、看书和与人交往时，都是学习语文的机会，因此要对周围生活注意观察，必须要关心时政。培养记日记的习惯，对作文技法和内容的积累非常有好处。
初中英语和高中英语有什么区别
1.课本有哪些用途不同。高中英语的课文只不过给你一个范文，很多的学习要靠课外阅读，要将课外的泛读和课内的精读合适合，进行自主学习。同语文一样，英语成绩不是教出来的，而是学出来，用出来的。
2.好奇心降低。初初中生刚接触英语，最好奇，上课时常常表现踊跃，纷纷举手回答问题，但到了高中后，不少同学不愿在课堂上直接表露。
如何适应：
可以读读单词量在500至800字左右或800至1000字的英语小说，应该注意最好是每页只有五六个生词，从简单的先入手，水平相宜，从而亲近英语，培养语感。也可以看看各大卫视的英语类节目等，由于这类节目有字幕、图像，最适合同学们学习。
初中化学和高中化学有什么区别
目的不同：初中化学是启蒙学科，主要需要同学们学会简单的化学常识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活生产及国防中的某些应用，其常识层次以需要同学们“知其然”为主；
高中化学常识渐渐向系统化、理论化挨近，对所学习的化学常识有相当一部分需要同学们不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要会应用所学常识解决具体问题，还要能在实质应用中有所革新。
如何适应：
学习初中化学时，同学们一般使用记忆、重现、简单模仿等学习技巧，这类较为机械、死板的办法是不适应高中重视能力及革新的需要的。学习高中化学，需要要从本质上去理解所学内容，并能推陈出新、融会贯通。
对于初中化学没学好的同学，建议还是提前预习一下高中的化学常识，可以从三个方面入手：高中化学学习所需的要紧初中化学常识之复习、巩固、提升（克服“落差”），高中、初中化学都未明确学习的同一要点之间的衔接（防止“遗漏”），高中一年级化学将学习到的一些重难题常识（适合“超前”）。
初中物理和高中物理有什么区别
在高中的时候，感觉最难的科目就是物理。回想缘由，可能高中物理的第一学期就是一道坎，它表目前：
1.从初中到高中常识的衔接看，物理跨度太大，衔接不怎么样。
2.从常识的层次看，初中大多数常识都是需要感觉、知道、了解；而高中大多数都是需要感悟、理解、了解。
3.从学生实验层次看，初中阶段大部分实验都是教程（或教师）拟好的实验策略，学生只须根据策略动手做一做，再察看物理现象，或记录数据，得出结论；而高中阶段大部分实验都是空白的，需要学生导出实验原理，再依据实验原理自己拟定策略，然后动手，察看与记录数据，由现象与实验数据，进行剖析，得出结论，还要剖析实验误差是什么原因。
4.从数学层次来看，初中阶段主要运用物理公式求解，而高中阶段需要不只会运用物理公式，同时还要会运用数学常识解决物理问题。
如何适应：
1.培养物理学习兴趣。同学平常可以下意识地将我们的平时生活与物理紧密结合在一块，以激起自己学物理的兴趣。比如，通过探究日常彩虹、七彩泡泡等各种各样的有趣事情的真实本质，加大物理与现实生活的联系。
2.掌握转化。在学习时，同学可以将高中抽象化的常识先转变为形象化、具体化的常识，然后再进行理解和剖析。比如，学习弹力、摩擦力等抽象性最强的力学常识时，学生可以借助计算机或实验等各种方法，将这类力形象化，具体化。
1、高中一年级上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目的是：积极适应各科老师的教学办法，飞速吸收新常识，同时稳住脚跟，一步一个脚印的进步。所以这个学期的目的简单来讲就是四个字：适应、稳定。
2、高中一年级下半学期是一个适应后的寻求及培养时期。这个时期因为对我们的学习习惯、办法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特征有了肯定学会。这个时期的主要目的是：重点培养好学习态度，形成适合我们的学习技巧，做到按部就班的、有规律的学习，全方位进步，形成我们的优势学科。总结来讲就是：培养，规律。
3、高中二年级上半学期是一个定位起飞期。此时，高中生活早已适应，学习技巧、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所发展。这个时期最主要的目的是：进入本科梯队。
4、高中二年级下半学期是一个稳步进步期。有了高中二年级上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这是要全方位的、客观的看待自我和别人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目的是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。
5、高中三年级上半学期是一个扎实复习期。经过高中二年级的认知后，我们的学习地位也稳定下来，不再随便后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也应该注意调整心态，摆正主管态度。时刻维持新鲜的自信心，坚韧的性格特点。不要受客观环境的影响，履行我们的计划，做到步步为营。
6、高中三年级下半学期是一个加速冲刺期。可以适合的做些拔高。要全方位解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时的心里素质也非常重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我准时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自信是成功的第一诀窍”。
