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大多数父母的陪读经历
上初中将来，就会发现学生的成绩开始降低，（其实是名次降低），学生的学习积极性明显不够，和父母冲突开始增加。
进入初中后，会有一个摸底测试，半期考试后，会有一个父母会。在这种父母会上，老师会举出一些好学生的例子，大多数父母开始郁闷。
初中一年级下学期开始，学生的成绩还会滑落，父母会需要父母配合，督促学生学习。比较紧急的还会训斥，责备父母。大概初中一年级下学期，大多数父母会进入临战状况，开始全力配合学生学习。
中学生这时，表现出来几种状况，学习非常不错的，会常常关起门来，不让父母参与，学习差的就有点破罐子破摔的劲头，总而言之父母和学生的关系就是一个“僵”字而已。中学生的父母开始感觉不像小学那样，对子女的功课有辅导的把握，不少题目已经不会做了，这时，会去找资料来复习。老师会需要父母和学生训练背诵了，英语口语了，听写了等等。
到了初中二年级将来，学生的成绩名次基本就维持不变了。那些感觉名次不理想的，就会心中忧虑，言语之间会流露出来，引起学生更大的反感。有些父母会把家的电脑收了，不让子女用。好一点的，会只把互联网断掉，引发更大的对立。父母会花更多的时间伴随，有钱的父母会把子女送到老师那里补习。
到了初中三年级，大多数子女就和父母形成对阵的架势，关系相当紧张，父母形同不辞劳苦的奴隶。这时，父母对于子女的学习已经起不到任何实质有哪些用途，但老师仍然会喋喋不休地需要学生父母做这做那。直到中考结束，噩梦终于告一段落。
怎么样破解如此的困局，与孩子好交流，促进他学习的目的呢？
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孩子程度不同，父母办法要变
1.假如你的子女是中游，和老师关系比较融洽。
那样你就要重点培养子女的学习作风，培养学习的认真程度。毛主席说过的话，“世界上怕就怕认真二字”。一个学习中等，但学习稳健的学生，总是在最后关头，可以冲出去，成为一匹黑马。
如此的学生，最禁忌父母一直让他赶超其他人。同时如此的学生，总是还有的专长，也要积极鼓励。一个有突出优势，其他方面都能达到中等的人，是最有竞争优势，最有前途的人才。
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小河：我原来在初中时候成绩中等，当时我给自己定位的是一般高中，或者是录取分数比较低的职校。可是老师有一天居然非常一定地对我说：“我相信你肯定能进重点中学的。”
我当时一下子傻了：根据我这个成绩，如何可能进重点中学呢？但班主任花了一个下午的时间和我一块剖析了目前的学习情况，告诉我不足在哪儿，优势在哪儿，他对我说：“这期间，你只须努努力，把薄弱环节补上来，上重点中学一定没问题。”
从那天起我信心倍增，感觉天天复习起来都充满了动力，我主动找到每个科目的老师，请教不懂的问题，多做多练，多看多听，模拟考我就进步了不少，结果中考的时候，我发挥正常，以470分的总分考入了一所很好的区重点高中。
2.假如你的子女是中游，和老师关系一般，不是老师喜欢的学生。
那你要认清这个残酷的现实，你的子女可能非常有才，但却不是目前教育体制的宠儿。在这个环境下面，他不可能排名前列了。一味地逼迫，会让他愈加差。和子女的关系也会愈加僵，会把自己弄成了子女的对立面。
对于如此的学生，父母要找出他适应的那些方面，加以鼓励，冷处置那些不适应的地方。不可以用批评的办法，不可以让孩子有舍弃心理。处在鼓励下的学生，总是会渐渐往上走。
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小政：我的英语成绩一直提升不了，当时我作了个决定，舍弃英语复习，把精力都放在还比较在行的语文和数学上，以为能以这两门成绩来拉动“总产量”。但后来被班主任注意到了，他告诉我，舍弃其中的一门其实就等于舍弃了整场考试。由于大概你舍弃的那一门科目，多多用心的话，就会提升不少。后来我抓紧了英语复习，把入门知识一一补上。结果中考成绩一出来，考得还很好，进入了高中。
学习成绩中等的同学，中考复习中舍弃任何一门都是不应该的。要了解，中考毕竟不是选拔性考试，题目基本上都是基础性的。毕竟“弱项”上升空间非常大，而且一旦这门课补上来了，对其它学科同样有促进用途，“最差的一门课都能有进步，其它的也肯定行了”。假如随便舍弃某一门科目，损失和代价必然会非常大。
3.假如你的子女是下游，或者成绩名次像过山车一般不稳定。
如此的学生一定不是学习努力的学生了。如此的学生千万不要给他树立标杆，跟他说，哪个哪个哪个如何，他是不可能一下子追上什么人的。需要他追，反而会加强他的挫折感。
要把重点放在培养他平和的心态上面，解决他的偏激看法，尽可能找出他的专长，争取在一个地方获得超越其他同学的突破。
不要牢骚，不要埋怨，学习部分重点、学会入门知识，稳定住成绩。假如请家教，也不要做难点，可以把入门知识和作业题做好，就能大加鼓励。
4.假如你的学生在学校的学习已经排名前列。
那样你绝对不要在子女的学习上过多的下功夫，子女已经是坐上了顺风船。再用力，结果总是会欲速则不达，你需要做的是培养学生经受挫折的能力。
不少学习相当出色的学生，经不起一场考试的失败。所谓智者千虑，必有一失。学习再如何好，也不见得场场必赢。我有一个大学的同学，学习成绩也很好，但一到考试的时候，右胳膊就不可以动弹。神经出现问题。究其缘由，是一次考试考不好的后遗症。 还有一个应该注意的是，应该鼓励和学习中等的同学交流。
不少父母期望我们的子女和学习比自己好的同学来往，其实这是个误区，那些学习中等的同学，总是在其他方面有长处。大家国家已经处在一个转型期了。单纯靠学习成绩在社会上没办法立足。也不可以保证她或他以后的生活幸福。重点培养稳定随和的心态，防止高分低能，是非常重要的。
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小志：初中时我的成绩一直名列年级前5名，考上市重点是没什么大问题的。但我在中考之前特别忙，一方面要筹备复习迎考，其次又进入了学校“推优生”的行列，而且那段时间我几乎是“马不停蹄”地参加了区里、市里的各种竞赛，包含作文、英语、物理竞赛，天天的计划表都排得满满的。
为了筹备竞赛，我得在复习时抽出不少时间，天天都要温习到深夜，那真叫“连轴转”。日渐地我感觉有的心有余而力不足了，重压非常大，身体也非常疲倦，模拟考临近的时候，我已经没精力甚至一度出现了“厌考情绪”！
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把握住中学生3个显著特征
1.容易遭到坏的影响
13岁至16岁的孩子思维敏锐，容易遭到周围环境影响，特别是坏的影响。所以爸爸妈妈要常常关注孩子的各种状况，特别是他交往的朋友，尽可能给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。
事实上，大家努力使孩子考入重点中学的实验班，以致以后考入名牌大学，不只为使孩子同意最棒老师的指导，也为给孩子创造一个好的学习环境和角逐环境。
2.最强的自尊心
自尊心是一把双刃剑。爸爸妈妈假如还像小学那样，出了问题对孩子一味训斥，特别是当着别的人的面，不允许孩子申辩，这非但起不到教育他有哪些用途，反而会引起他的排斥和反感。孩子听到披头盖脸的教育，第一想到的是自己非常没面子，以后如何在同学面前抬头，而不是检讨自己到底是否错了或错在哪儿。
除此之外，孩子为了维护自尊心，必然要好好努力，通过学习成绩说话。所以，爸爸妈妈要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心、自信心。
3.强烈的独立意识
到了初中后，不少孩子不再想每件事都跟爸爸妈妈商量，而是自己单独去做。这个时候，爸爸妈妈要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然孩子年龄还小，缺少处置问题的经验，但在条件允许的状况下，爸爸妈妈要尽量给孩子创造自我展示的平台。不少爸爸妈妈总怕孩子做不好，处处代劳。如此，一方面会使孩子失去独立考虑的能力，其次对孩子完善的人格成长也极为不利。
曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童考入一所名牌大学，可是他没办法自己料理平时生活，没办法与其他同学相处，入学不久就被退学了。原来，他过去的平时生活都是母亲收拾，就连学习也是母亲跟着一块学、学完后再教给他的。
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怎么样与初中孩子交流？
1.对孩子表达你无条件的爱
自孩子小时，即让孩子非常了解地获悉你是关心他的，是想接纳他的。
2.交流的问题不要太空洞，最好是孩子有兴趣的话题
譬如“今天怎么样?”“学校怎么样?”也别常用，“为何?”由于孩子会不自觉地想保护自己。学着用一些平时生活来勾引出话题。譬如，孩子感兴趣的电视节目或作业即是一个好开头。
3.主动推荐我们的感受
当然，做爸爸妈妈的，无需把心中的担忧向孩子表明，去增加孩子担心的心理负担，但有时可以主动地与孩子推荐我们的心情、感受，及对事情的怎么看，孩子当然也就很容易向你诉说他的心情、感受与怎么看了。
4.身体语言的要紧
目光的接触、手拍一下孩子的肩膀，将上身略为前倾地听孩子讲话等，这类小动作，皆能鼓励孩子表达我们的意愿。当然，也别心急，指望一坐下来，孩子就会滔滔不绝地开讲，但你可借助一些自然的身体语言，让孩子了解，你已筹备和他“聊”了。
5.不要取笑孩子的任何问题
不管孩子告诉你什么，千万不要笑他。孩子的世界与想法是和大大家不一样的，除非孩子自己也在笑，不然别去笑他。特别当孩子非常认真地对你说什么时，你轻蔑或不相信的态度，只能伤害孩子，而且将来也不再跟你谈了。交谈中的幽默是好的，是交流中的最好润滑液，但要小心用幽默，要看孩子能否知道幽默与取笑的不同。
6.真的地去“听”你的孩子讲话
有时当母亲一边炒菜一边盛饭时，女儿在想跟母亲说些什么时，母亲有时是不经心地听着，有时会打断她，反而请她帮忙摆桌吃饭，但从未停下来，专心去“听”她想说的话，除非她说的话，真是什么天大的好消息。专家更不是叫大家必须要停下手边所做的，但你可给孩子一个“确定”的时间，譬如：“好，等我把饭菜摆好。”或是“再给我十分钟。”
当然，最好是立即去“听”孩子要说的。由于，你一次、二次、三次地忽视了他们后，他们便会慢慢地失去了“对你说”的兴趣。另外，在“听”时，最容易做目光接触，要孩子知道你是真的想听。有时候，孩子中不过想说你感觉不太重要的事，但对他们而言，却是要紧的。假如你不去拒绝他们，当他们真遇见困境时，就会自然地来找你谈了。
