好长期的的苦苦努力，换来的却是成绩的降低，如此的事以前哪个遇见过？这会让身处初中二年级的你无所适从，无力应付。
的确，进入初中之后，大部分孩子的学习成绩都会发生或上或下的变化，并且这类变化会直接影响他们中考的成绩。因此，在多年的教学经验中，我得出了如此一个结论：
初中，是孩子学习成绩的突变期，特别是到了初中二年级，孩子的学习成绩便基本上定型了。
为何会如此说呢？
一些孩子升入初中一年级之后，学习成绩忽然之间提高了不少，这是由于他们把初中一年级当作一个新的开端，在这个新的起跑线上加快了速度，所以跑出了比其他人出色的成绩。
但，也有不少孩子在初中成绩会大幅度的降低。这个时期，孩子将要学习的内容、学习技巧，与教师的教学办法等，都将发生非常大的变化。这个时候，孩子是不是能适应与适应速度的快慢等，都将可以引起孩子成绩的突变。
那样...
初中一年级初中二年级学生下学期成绩忽然大幅退步是什么原因什么?
又该怎么样打个翻身仗呢?
父母应该怎么样预防和制止孩子学习成绩的滑坡呢？
缘由1：
为了做作业而做作业
小学的时候，布置作业的目的相对简单，而且大多数的常识比较容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展有哪些用途。
初中，特别数理化更重视联系，不把常识系统化，是做作业效率低下的最根本缘由之一，没系统化就非常难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。
对部分中学生而言，在扎实理解学会各要点的基础上，通过做作业巩固的同时，可以尝试打造要点之间的联系。
课上多听老师的解说思路，课后多考虑、复习，理清思路，将多个要点串联起来。
这种习惯的培养，将对以后进入初中三年级后的中考复习，起到巨大有哪些用途。
缘由2：
吃不透、抓不住学科重点
不少同学求胜心切，期望每个学科、每个要点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。
应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提升题。有的题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破，也可以多考虑，做到做作业不只高效，而且优质。
缘由3：
忽视基础、题目做的多而杂
学科增加了，自然作业也会增多。很多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没过关，经过很多做题将来，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但自己却没发现。
说得直白一点，初中平时的学习是为中考打基础做筹备的，而近几年中考愈加重视在基础之上考查同学们的能力，只有对入门知识了如指掌，深刻理解，做题才是效果最好的。
所以在平时做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提升题、到高难点等，一步一步提高自己解题的能力。
除去教程上的复习资料，适合的课外辅导训练也是需要的，最好每一个要点都对应的考试试题训练，强化课后作业的效力。
缘由4：
找不到合适我们的办法
有不少同学表示非常烦恼，“我每回做作业都非常认真，可是成绩还是上不去”，这就是由于没找到合适我们的办法。
第一要明确高效做作业的三步骤：
第一步是“解”，就是想尽所有方法解决面前的问题;
第二步是“思”，就是做完之后要回顾和深思，总结出经验和办法;
第三步是“归”，就是将获得的经验和常识回归到书本上去。
假如能完全根据这三步来走，上课时结合作业中遇见的问题多想多问，课后做好配套训练，有不知道的准时记录、发问、解决。
缘由5：
不善总结
不少中学生存在这种误区，特别是低年级学生，对初中的学习没明确的定义。他们觉得课上完、作业完收获万事大吉了，这堂课学习到的要点下次课老师还是会再讲到，即便不讲，多做做相同种类题型也就能学会办法了，因而忽略平时的总结总结。
真的是如此吗？
初中更重视培养学生的学习力，而非灌输记忆。以往在小学，或许会围绕一个要点做详细的延伸拓展，但在初中，更多需要学生自己。
缘由6：
上课一听就懂，其实没真懂
学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学习者自己觉得自己懂了为止。
一旦自己觉得自己懂了，无论是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。
（1）没懂自觉得懂，会致使学习半途而废。
太多数的同学忽略了这个问题，他们从来不考虑自己是否真的懂了，在课堂上听老师解说要点将来自觉得“懂了”，学习过程即告停止。以至于不在课堂上适合记录笔记，晚上自修时不再复习当天上课的内容……
他们自觉得自己上课是听懂了的，没懂自觉得懂会致使学习半途而废。有一部分同学，他们会承认自己不会，他们的学习首次总是以失败告终，但没弥补的手段，没听懂课堂常识，导致未来的课都听不懂。
（2）从不懂到懂的过程是个漫长的过程。
假如大家拿登上十层的台阶作为学懂的话，只须不达到第十层台阶，任何一层台阶停下来都是失败。
成功的路上尽是学习“失败者”，他们距离成功有些远，有些近，有些甚至只差一步。
但他们停下来了，在没充分学懂的时候，学习停止了，这个时候，遗忘的原因会非常快占到上峰。
如此，当时觉得学懂的常识，其实根本就没学会，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。基本上所有些同学都在不同程度上存在这种现象，拒绝继续深入学习，存在浮躁的问题。
缘由7：
看书一看就会，其实没真会
不少学生在看书的时候，总是如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页即使是看过了，没办法深入看书。考试时候遇见自觉得会做的题目，要么做不出来，要么做出来也得不到满分。
这其实也是浮躁导致的，应静下心来看书，应分两种情景看书：
（1）课前看书，目的就是探寻课堂学习的问题。
预习时先要想一想，大家已经学习了什么常识，下面该学习什么了？自己来个预测。
课本上为何要撰写这类内容？下面学习的常识重点和难题是什么？
对预习中感到困难的问题，要查一查自己继续学习的困难缘由是什么？
是原有常识基础问题，还是理解问题？若是基础问题就要自觉补一下，看一看能否解决；若是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极考虑去解决。
（2）课后看书，通过课堂学会的问题第三探寻新问题。
复习时先要想一想：
本节课与已经学过的什么要点有联系？
这个部分的常识学到这里，下面应该学习什么？
我一个人能否把要学的内容有逻辑规律地罗列出来？
对应有什么典型例题？
缘由8：
题目拿来就做，盲目做题
有一部分学生做作业或考试时没仔细审题，就急于动手解题，常常在题目没看清，条件没看全就开始做题，等到题目做错了，才恍然大悟，有个条件没看了解！
失败的人都会想，我下一次肯定成功，成功的人也会想，下一次肯定更成功。
但下一次从什么时间开始呢？ 要停在当下，不要急着往前走。
拿到题目的时候，第一要有一个平静的心态，不要急着做题，而是要先把题目看了解再做，边审题边考虑：
这个题目考什么要点？
给出的直接条件是否可以解出题目？
有哪些隐含条件？
还有什么要求才能解出问题？
缘由9：
没办法正确对待我们的成绩
不少同学一没考好就心情烦躁，连携带书也看不进来，愈加不想学习。要了解，这是上天给你绝佳的深思机会：
（1）正确对待成绩，进行横向对比
考试前的学习状况，考试前的努力程度，我们的学习技巧，考试前的筹备状况与我们的应试方案与方法等等各方面进行与其他人对比深思，只有如此才能找到自己主观上或是客观上的差距原因，然后再看其他人的学习是怎么样进行的，对照自己拟定好自己下一步的复习重点与办法。
必须要准时总结，不要等到时间长了再总结，那时已经找不到总结的感觉和想法了。
（2）进行纵向对比，自我评价
纵向比较就是依据本次考试模拟试题的难易程度与自己所得的成绩与上几次的成绩进行比较。
看一看有没进步，进步了多少？尤其是看一看我们的这个成绩在全班或是全年级的名次在哪个位置上？如此就有了一个相对地方了。是进步了？还是降低了？
最好把我们的每一次考试成级名次做成一个曲线图，如此就会一清二楚，对我们的成绩剖析这是一个非常奏效的办法。
然后再找单科试题上的问题，相对其他同学是进步了还是降低了，都要有一个正确的评价。
深思一下你在考试之前，用在这一学科上的时间与获得的成绩是不是成正比，还是用了不少的时间而没获得成绩，这要看我们的学习技巧是不是合理，学习效率如何？是否出工不出力，追求了形式而没讲求实效等等。
