学生考试报名更理性了 一味“刷题”不管用了
新高考考试首门等级考释放积极信号
伴随5月7日上午10时铃声的响起，新高考考试背景下的上海普高学业水平考首门等级考——地理等级考顺利结束。考生们反应怎么样？考试试题透露出什么信息？对将来的中学教学和其他科目考试命题有什么启迪？多位专家、校长和地理教师感言，首门等级考释放出很多积极信号。
现象：考试报名学生数比前期调查降两成
解析："生涯规划"引导学生回归理性
本次考试报名地理等级考的34417名考生中有33876人为高中二年级学生，占同级高中二年级学生总人数的63％，这较2015年调查时80%的考试报名意向占比显著降低。
“考生在选择考试报名科目方面正日趋理性”，在上海教育科学研究院普教所所长汤林春看来，只须学校做好政策解析和引导、媒体做好准确宣传，大多数学生和父母还是会理性选择的。
育才中学这次有75人报名参加地理等级考，占全校250余名高中二年级学生的三成左右。校长陈青云介绍：从学生高中一年级进去起，学校就推出了模块教学和课程试听，让学生对筹备选考的6门科目有科学的认识，再结合我们的学习兴趣和高校的选报科目需要，最后做出合理选择。
开齐6门科目，推出“走班制”……陈青云说，这类举措的推出打消了学生对选考科目的顾虑，让他们能完全根据我们的兴趣和目的，来选择合适我们的等级考科目。
“引导学校关注学生生涯规划和指导，促进学生个性专长和全方位进步，这正是高考考试改革所期望推进的方向。”汤林春说。
现象：体现"教考一致"，没偏题怪题
解析：引导教学回归课程核心素养
地理等级考试结束后，多所学校的考生反映考试试题困难程度适合，规定的1小时考试时间内都能完成答卷。
“没偏题怪题，大多数都是你课上讲到的内容”，担任2个班地理教学工作的普陀区长征中学教师余卫华，听到学生们如此的回答，心宽了很多。
余卫华坦言，之前同行中也曾有需不需要鼓励学生拼命“刷题”的争论。“目前看来完全不必，考的都是基础课和拓展课两本教程上的核心素养和主体常识。”余卫华如是说：“相信会对其他几门等级考科目的教学有所启迪。”
（图片来源于新华社）
闵行区教育学院院长恽敏霞在考试结束当天，对区内有学生参加地理等级考的学校进行了一番知道。“学生考后的心态非常平和，都说考试试题没预想中的难。”恽敏霞说，从各方面采集的信息来看，这次地理等级考的困难程度，应该比地理合格考高中一年级些，但比“3+1”年代的地理高考考试要低。
恽敏霞的教学研究方向是数学，数学科目到2017年高考考试时要实行文理合卷。“命题愈加体现教考一致原则，重视教什么考什么。这也提醒大家要回归教学主体思想，防止分分计较和刷题得高分的倾向。”这是恽敏霞从此次地理等级考获得的信号，她也将据此调整和指导下一步的数学教学。
现象：考试试题中出现多类生活知识
解析：提高综合素质和人文关怀
“没想到上海迪士尼开张，也能与地理考试挂钩”…… 此次地理等级考令考生们感觉有意思的是，好多身边的素材和最近发生的新闻，如 “南美发生强烈地震”、“‘上海中心’启用”等，都被列入考试试题中。
“这类题目考的是学生运用所学常识剖析、解决地理问题的能力”，余卫华剖析，题目虽然非常活但困难程度适合，她所教的学生，大多数都能答得出来。
“不过，假如审题不仔细，阅读能力不强，也容易丢分”，余卫华表示，这也提醒他们在平时教学中，要重视提高学生的综合素质，引导学生多关注生活关注地球，同时培养学生拥有全球视线和人文关怀。
上海教委教研室地理教研员殷育楠觉得，这类正是地理课程所期望的教学方向，“从学科育人、重视核心素养的高度，进一步改进高中地理课堂教学，引导学生联系实质，愈加主动、灵活地学地理常识，树立人地和谐观念。”
文章来源：东方教育时报
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