弊病1喜欢钻研偏难怪题
表现：很多同学觉得攻坚阶段就需要要有很多的偏题、怪题、难点才能显示源于己的水平，才能拿下高考考试中的压轴题。
解药：考试说明明确提出，不考偏难、怪题，建议大伙别做无用功。只有结实学会常规思维，常规办法，才能以不变应万变，即便是一个尖子生，花费不少的时间钻研偏、难、怪题也是一个不好的现象。
弊病2题目做得越多越好
表现：很多同学漫无目的的做题，做得都麻木了，成效也就差了。有时，基本的东西还是学得模棱两可，没过关，经过很多做题将来，巩固了或者默认了某种不正确的认识，反而有害无益。
解药：考试说明中明确提出，重视基础，考查能力，只有对入门知识了如指掌，深刻理解，做题才是效果最好的。要多做一些基础题，还应该注意一些规范的表述。
弊病3不注意常识系统化
表现：不把常识系统化，是复习效率低下的最根本缘由之一，没系统化就难有头绪，各常识之间就彼此孤立，各部分内容复习到什么火候，什么地方过关了，那些地方自己没学好，心中无数。
解药：第一轮复习将来，应在各要点汇总的基础上，找出各要点之间的联系，形成常识互联网。通过总结，不仅能够梳理这一部分常识，更要紧的是对以后那些有困难程度的题提供一些可行的解题办法和思路。
弊病4不重视抓住学科体系重点
表现：有的同学期望每个学科、每个要点学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没抓牢。
解药：当入门知识和办法复习一轮将来，大家应该抓住重点来学。这里的重点是一方面抓住重点学科学习，差的学科上升空间大，应予以看重，促进学科之间的平衡。另一 方面要理清学科内的终点内容，进行强化练习，力争触类旁通，形成能力。每个常识的板块内容，要可以在常识梳理过程中有所学会，优质的练习好一些有关的题 目，不贪多、只求精。
弊病5没找到合适我们的办法
表现：有的考生在复习过程中，不可谓不努力，但成绩还是上不去，就是由于没找到合适我们的办法。
解药：第一要明确看书和做题的三个境界：
看 书
第一境界“记”，记住那些定义、定理、公式，了解有关常识的意义。
第二境界“联”，就是将目前所学的常识与已经学过的常识联系起来形成系统。
第三境界“用”，就是要把所学的要点应用到解题中去，如此才能更好的学会。
解 题
第一境界“解”，就是想尽所有方法解决面前的问题。
第二境界“思”，就是解题将来要回顾和深思，总结出经验和办法。
第三境界“归”，就是将获得的经验和常识回归到书本上去。
假如提高到这种境界，看书时候多想应用，设想应用这类常识时的情形，做好配套训练，做题时候多想书本和常识联系，如此的成效必然会更好。
弊病6不擅长总结总结
表现：这种症状的产生归根结底还是题海战术致使的结果，拼命做题，觉得做多了、接触面就广了，题型练得多了，办法就多了，居然还有一些高中三年级老师也一直如此觉得。其实题海茫茫能做得完吗？
解药：复习中，大家应该总结和总结一些常识系统，也要总结和总结存在的问题，形成错题档案，还要总结解题办法，如总结某些问题的要紧解题思路，并总结什么办法能解决什么问题，还有总结要点之间的联系，把常识学透，把办法用活。
弊病7学习计划不合理
表现：有的同学糊里糊涂的过日子，摸摸这个，碰碰那个，或者完全从兴趣出发，或者干脆把学习任务堆积起来，一直拖到不能不完成为止，这个时候新任务就来了，致使自己无所适从。
解药：复习计划可以分为三种，其一是阶段性计划，即对一个时间段内学习的大体安排。其二是短期计划，常常为天计划，可以具体设计我们的时间安排，具备非常强的操作 性，拟定好将来严格实行。并使自己过得充实起来。第三是整体的计划，包含成绩的分数，名次等，如此使自己永远会有目的。
弊病8依据个人爱好下功夫
表现：很多学生学科进步不平衡，只对某个学科有兴趣，或者只对某个老师所教的课有兴趣。对自己不喜欢的科目，或者对自己不喜欢老师所教的科目漫不关心，致使成绩没办法提升、学科之间的差距也愈加大。
解药：要想提升总分，应在弱势学科和自己不太有兴趣的学科上多下功夫。
弊病9纠错屡犯，成绩很难提升
表现：有的同学没从错题中总结经验的习惯，所以没找出错误的根本缘由，一味的觉得自己没记住。
解药：在纠错过程中，既要总结错误缘由，更要剖析其缘由，借助反面常识巩固正面常识。剖析错在哪儿？为何会错？如何改变条件和问题，使错误的答案变成正确的答 案。同时，要抓住典型对正确解题进行剖析，对答案进行检验。事实证明，训练是实践，剖析是升华，只做不剖析，训练总是走过场。要剖析解题的依据是什么，还 有没别的解法等。
弊病10患得患失、考试前心态失衡
表现：高考考试目前，有些学生由于过度紧张致使状况不佳，甚至病倒。
解药：考试前要预防两个极端的做法：一是过度放松，破坏了长期形成的生物钟，会事与愿违。二是挑灯夜战、加班加点致使过度劳累，这类方面还有很多应该注意的地方，将来再做总结。
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