为何孩子会越学越笨？学习不是能让一个人聪明呢？美国婴幼儿教育家凯茨提出一个词“习得性愚蠢”——不少孩子在学习过程，由于一些缘由致使对学习产生无能感，并丧失了自信心，所以就“愈加笨”了。他称之为“习得性愚蠢”。
他说，不少孩子在学习的过程中，会由于某些缘由，渐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失了自信心。在别人的眼里，就会感觉他们“越学越笨”了。
孩子是如何变“笨”的呢？
永远也赢不了的游戏
假如大家让孩子玩一个游戏，这个游戏的困难程度超出孩子现有些理解能力，但大家又不向他做任何解说，结果孩子一直不了解该如何玩，每次尝试都失败，那样孩子的感觉会愈加糟糕，不需要其他人说，他也会感觉自己非常笨。
如果是在孩子的生活里，他极少得到“赢”的感觉，最后，他可能就会变成一个看着笨头笨脑又畏手畏脚的孩子
过早的常识传授
一些沉迷所谓“智商开发”的爸爸妈妈，积极地对幼小的孩子进行读写算练习。那些学业常识不符合婴幼儿的认知特征，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方法死记硬背下来，但并不理解，所以总是并未能促进他们的智商进步，反而给孩子带来非常大的学习重压，减少了对学习的兴趣，挫伤了自信。
很多的负面暗示
有一个充满含义的童话故事：有一位漂亮的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，天天只能见到巫婆。巫婆天天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话，怕被其他人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如仙的美貌，惊为天人，救出了她。
这位公主才对着镜子意识到自己原来是这样的漂亮。
事实上，不少爸爸妈妈都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。
说孩子“真笨”是一些爸爸妈妈的口头禅，说起时甚至携带爱意。可是，孩子同意到的就是“笨”的信息；有时，望子成龙的爸爸妈妈有意无意地拿孩子与其他人相比，“你看人家丁丁多聪明！”“李阿姨的女儿都可以用英语和老外对话了，她比你还小呢。”……有时，爸爸妈妈在朋友、外人面前表现谦虚，“我儿子不可以，非常笨的。
”“这孩子非常没脑子的。”
整日被淹没在这样很多的负面暗示里，孩子如何能不真心实意地相信自己真的非常笨？
当孩子由于上述种种缘由，深信我们的脑子非常笨、学习力非常差的时候，他就会产生紧急的自卑感和自我怀疑，他的潜意识就会产生“保护用途”，拒绝新的资讯进入记忆库，来保护主人的信念是对的。结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。
假如你不想孩子变笨——
让他体验成功的喜悦
当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。所以，从这个角度，大家可以说“成功是成功之母”。
在做游戏、玩玩具、做手工、参加竞赛及做家务等等活动中，鼓励孩子大胆尝试，适合引导，让孩子可以通过肯定努力品尝到胜利的喜悦。譬如，当孩子跃跃欲试想帮母亲刷碗时，不要嫌麻烦，或是怕他打碎碗而拒绝他，可以为他搬个高度适中的凳子，为他戴上围裙、套袖，告诉他如何轻拿轻放，如何冲洗干净。
当孩子洗好一只碗时，大声夸赞他干得真棒，孩子会非常快乐，对我们的能力充满自信！
对孩子子来讲，各种探索都是学习的机会，那样，就让大家“为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚，伸手就能摘到苹果”。一次次成功的体验会让孩子信心百倍，动力十足地向下一个更高的目的迈进。
兴趣永远第一
一次，这位教育家给学前班的孩子们上课。他筹备了一个“发言球”，一边从讲台扔出去，一边说“2+3=”，什么孩子接到球，什么孩子就说出答案，孩子们学得非常高兴。听课老师有些就不理解，说你这不是画蛇添足吗？直接提问不就能了吗？要什么“发言球”？
他回答说，没“发言球”，当然也可以提问，但孩子们却没了发言的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，这句话已成老生常谈，却仍被不少爸爸妈妈视而不见。假如你期望孩子愈加聪明、越学越爱学，那就把激起、呵护、提升孩子对学习活动的兴趣放到每天日程上吧。
告诉孩子，失败了没关系
学习、活动总有胜败、输赢，如何给予孩子评定是一门艺术。由于孩子本身不拥有自我评价能力，大部分是靠别人对我们的态度来进行自我认识。
