对不少孩子来讲，背诵课文一直是个难点。其实，背诵也要讲究办法，只有依据课文，灵活运用多种办法，才能切实提升背诵成效，事半功倍。今天小颜老师介绍16种行之有效的背诵办法，帮助同学们高效背诵！
不少同学说：语文书上最可怕的四个字就是“背诵课文”。
为何大家背课文困难呢？
最主要是什么原因就是同学们会有畏难情绪。主观觉得背课文难，所以背起来就越发得困难。这个其实就是心理暗示，假如已经预设一件事情非常难，那这件事情完成的概率会大大减少。
第二个缘由是只是为了背课文而背课文。大多数同学背课文是为了做完作业，而不是真想记住，所以即便暂时记住了，过了作业那一关也就非常快忘了。
十六个背诵办法
1. 抄诵法
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
2. 时空法
记住要背内容中表示时间方位顺序的词汇。
3. 人物法
记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，如此忆人思情，忆人思言，就能够帮助理解与背诵。
4. 情境法
创设具体情境，依据情境熟读容易理解和记忆。特别是优美的诗歌与散文，运用此法成效更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，大家可以绘画出多幅图画，依据图回忆，图文结合，迅速有趣地借图成诵。
5. 情节法
学会故事的起因、经过、进步、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
6. 延伸法
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，这样延伸，直到全篇。
7.对比法
把课文中具备对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特征、用途，就容易背诵了。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再一定，最后是四个排比反问句的句式特征。抑：没……没……或许……，假如……那样……（假设）；扬：但……更……它是……（先转折，又递进，然后一定）。
当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是一定反问，后三句是不是定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。如此，从比较中抓住了特征，背得快，记得牢，有成效。
8. 问题法
提出几个具备连贯性、系统性的问题，依据问题答案的顺序，记取背诵内容。
9. 提纲法
列出一个简单的提纲，然后依据提纲训练背诵。
10. 列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表总结，使冗杂的内容简单化、特点化、条理化，一清二楚，便于举一反三，加深印象。
11.间隔法
记忆课文的词汇不可以怕重复，2、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。
12.歌诀法
将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
13.点线法
抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键字语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，依据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开迅速记忆，背诵课文，也就是根据文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
14.分合法
先分句背，在句中背关键字，如此逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
如背诵《春》这篇课文：
可先背熟春草图；
再背熟春花图；
接着把春风图背熟；
再背熟春雨图；最背部熟迎春图。
然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》2、3、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人是什么原因；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
15.关系法
背诵之前，先弄清文章的结构关系，比如先总后分，先分后总，总分总：又如动静关系，远近关系，等等。
16.耳听法
这种办法是由一个人或一部分人朗读，大伙洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种办法练习背诵，比单纯反复朗读成效会更好些。
其实，目前小学的课程，需要记忆的东西愈加多，怎么样有效提升孩子的记忆力看上去尤为迫切。
提升记忆力的实用小游戏
限时强记游戏
在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以训练博闻强记的能力。
在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字；
在2分钟内，背诵十个陌生的人名；
在10分钟内，背诵十个外文生词。
图文记忆游戏
一些训练察看力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。
时间不可过长，但往后可延长训练时间，必须要天天坚持练。
精细回忆游戏
大家在平常的学习和日常，识记了不少东西，却极少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使大家的记忆变得十分模糊。常常回忆，回忆得尽量精细，是训练记忆力的好办法。
想一想一小时前你在干什么？你在哪儿？和什么人在一块？你们在一块都说了什么？那个人长得什么样？你怎么样向其他人描述他的长相？
回忆一下你近期看过的电影，电影里都有什么主要人物？出了什么事？他们都做了哪些？结局怎么样？要尽量回想电影中每个镜头。
回忆一下你童年的伙伴，你们在一块都做过什么？还能记起他们的名字吗？他们的家都住在什么地方？
朗读背诵作为一种有声音的语言艺术，对于小学生的语文学习而言至关要紧，背诵的水平会直接影响一名学生语文素养的高低。因此，建议在培养孩子的朗读背诵能力时，需要灵活运用各种教学办法和方案，循循善诱，让孩子充分领会到朗读的乐趣，感觉到朗读的魔力，从不读到愿读，从愿读到会读，从而提升孩子的朗读能力。
其实想让孩子学好语文，除去朗读背诵办法，最基本有效最能让孩子收获颇丰的无外乎3个字，读、看、写；从小培养孩子爱看书的好习惯，相信博览群书的孩子，语文成绩肯定不会差到哪儿去。
