“母亲，死是什么？”
之前，徐静蕾上了《朗读者》，和董卿讲起奶奶的故事。从来不曾在节目中落泪的她，一度情绪失去控制。
这个从小和奶奶一块长大的人，一直很依靠长辈。奶奶去世，是她成年世界里最大的打击。
徐静蕾哽咽地说：“我就感觉我的童年就在她过世那天就结束了。”
她开始雪藏自己非常长一段时间，不拍电影、不露面、不社交，状况糟糕到极点。甚至，连亲弟弟的结婚典礼也拒绝参加。花了不少时间，来治愈亲人逝去的伤。
最后在节目中，她念了一段史铁生的《奶奶的星星》，几度声音嘶哑，也让旁边的董卿为之落泪。
这篇文里讲了一个奶奶，在教孩子关于“死亡”的故事：
你做什么等不到那会儿呀？
老了，还不死？
去世了就如何了？
那你就再也找不着奶奶了。”
小小的史铁生说，那是世界给他的第一个可怕的印象。
第二次，奶奶告诉他：地上死一个人，天上就多了一个星星。
人去世了，就变成一个星星。
做什么变成星星呀？
给走夜道儿的人照个亮儿。
徐静蕾在最后，像在安慰大伙，也像是在安慰自己，轻轻地念着：
我慢慢相信，每个活着的人，都能给后人的路途上添些光亮。或许是一颗巨星，或许是一把火炬，或许是一只含泪的烛光。
当时在电视机前的我，如鲠在喉，庆幸着身边的至亲都依旧健康。没想到今年10月，我也历程了亲人去世：孩子的爷爷过世了。
都说孩子是最敏锐的，三岁的儿子感觉到了我情绪的低落，盯着我红红的眼眶不到三秒，他突然说：“母亲我好伤心。”下一秒，双眼里就蓄满了泪水。
我安慰他：“母亲只不过由于爷爷过世了，心里感觉难过。”
“过世就是死么？ ”我点了点头。
他又继续问我：“母亲，什么是死呢？”
若是你，你会如何回答呢？是搪塞么？是打擦边球么？还是编个理由就糊弄过去呢？
汉文化里，一直对死亡讳莫如深。大家的教育里，也缺少死亡这一课。
可是让孩子理解死亡，才能真的理解生命，理解人世间的爱。
白岩松说过：“中国人讨论死亡的时候简直就是小学生，由于中国从来没真的的死亡教育。”
死亡教育，是一次爱的教育！
在欧美国家，死亡教育已经普及了近百年。甚至，还是美国学生的一门必学课。
在美国纽约信息平台，有一个六岁孩子成成的母亲，推荐了她在美国遇见的“生死教育”，让我大长见识。
开学第一周，她和孩子首次上生死教育课。老师从美人鱼的死引入，同学们提问都非常踊跃：
美人鱼是否去世了？
美人鱼还能活过来么？
每一个人是否都会死？
每一个问题，老师也都一一正面回答了。首次上课的成成，也举手问：“我的母亲是否会死呢？”
当得到一定的回话时，成成情绪激动起来：“我不要母亲死！＂
老师把成成叫上讲台，用童话故事安抚了他：
童话故事虽然非常美好，但故事里的人都会死的，就像大家每个人，最后都是会死的。
但大家和父母美好的回忆是不会伴随时间而消失的，所以，大家要珍惜和父母在一块的宝贵时光。
还有一节课，是在殡仪馆举行的，母亲和成成一块体验了“生离死别”。
当时，每个大人都需要躺进棺材中，模拟一次死亡。当母亲很不容易下定决心躺进棺材，成成大哭起来：“母亲，你不可以丢下我啊”，关上棺材门后更是嚎啕不止。
十分钟将来，棺材门终于被打开了，母亲感觉像重生了一样。短短十分钟，让她意识到，什么才是最宝贵的。孩子也飞奔向她，紧紧拥抱着，像是重获至宝。
历程过这一个阶段，成成仿佛忽然长大了，对“死亡”愈加淡定了，提到死亡不会再有过激情绪了，也愈加常常地表达对母亲的爱。
孩子母亲说：“经过死亡教育的成成，心里了解：就算母亲有一天会离去，也是携带爱离去的，大家在一块的所有开心的时光是不会改变的。”
她的推荐让我想起了《寻梦环游记》里，那句使我当场泪奔的台词：“死亡并不可怕，可怕的是让人遗忘。在爱的记忆消失前，请记住我。”
真的的死亡，是世界上再没一个人记得你。
由于人会死两次，一次是他的肉体从这个世界上消失的时候，而另一次则是在这个世界上无人记得他时。
只须有人记得他，他的精神就从来不会在这个世界上消失。
孩子害怕死亡，害怕亲人会完全的消失，如此的恐惧可以被代替，那就是——爱和铭记。活着人，记住已经过世的亲人，让他们在大家的记忆里一直鲜活着。
更要紧的是，死亡教育，并不是专门谈论死亡的现象。而是大家能否愈加重视生命中的小事--伴随和珍惜。
当周围的人忽然过世，大家教给孩子的不止是战胜对死亡的恐惧，也该教会孩子怎么样从容地面对生活的离别和悲剧，怎么样更为珍惜身边的朋友和亲人。
向死亡学习，孩子能获得生的力量，也能重获爱的力量。
死亡教育的核心，是对生命的敬畏！
朋友燕子和我说：“孩子的爷爷过世了，孩子爷爷过世前，我正带孩子在外面上课。电话说老人不可以了，我和老公立刻就赶过去了。”
我问她：“那孩子呢？”
她说：“由于害怕孩子产生心理恐惧。所以舍弃带孩子见爷爷的最后一面，把他寄放在朋友家。甚至连爷爷的葬礼，也没让孩子参加。”
说实话，我理解她的做法，却为她如此的做法惋惜。
死亡，一直是大家所刻意回避的话题，感觉谈“死亡“是件不吉的事。但正是亲历了这个问题，才让我忽然意识到“死亡教育”的重要程度。
我曾在网上看过一个新闻，西安有一个4岁女生，拿起剪刀对着我们的肚子，向我们的父亲扬言要自杀。当时，震撼了不少网友。
起因只是由于母亲想要携带女生去洗澡，可是她死活不想，居然就跑到客厅，拿起平时做手工的剪刀，对着肚子喊：“你们都不喜欢我了，我不想活了，我要自杀。”
这个举动，把夫妻两吓得不轻。虽然没导致实质性伤害，可他们想不通：“从小生活在快乐家庭里的女儿，如何会掌握自杀了？”
4岁的小姑娘把自杀当玩笑一样，把生命当成微不足道的事，这暴露的正是缺少死亡教育的后果呀。
没死亡教育的她不懂，死亡真的会永远带走一个人。
她不懂，死亡会带来至亲的伤心。她也不懂，每个生命从诞生之初，就多么的可贵。
多年研究婴幼儿“死亡教育”的教育学博士张淑美曾说过：
儿童一般从4岁开始就会初步有死亡的意识，假如没办法对死亡产生正确的认知，就大概产生消极情绪，对他的一生都有深远的影响。
大家总感觉孩子还没有长大，还不够成熟，他们应该接触安徒生童话、熊大和熊2、小猪佩奇和玩具，死亡对他们可能过于沉重。可是，没对死亡的正确认知，就没对生命真的的敬畏。
你可能不了解：中国儿童的自杀率，已经居世界第一了。
任何一个孩子的悲剧，都是爸爸妈妈生命中不可以承受的重。所以，让他们掌握正视死亡、知道死亡，大概是大家一生的责任。
让大家和孩子谈论死亡，仿佛并不简单。但坦诚地、开放地讨论它，远比让孩子一个人去理解这件事要好得多。
了解死亡的无情，才了解生命的意义。
爸爸妈妈要怎么样进行“死亡教育”！
大家没欧美成熟的死亡教育体系，但我也探索了几个小技巧：
1、你的态度，决定孩子的态度
当亲人离去时，不要害怕孩子问到关于“死亡”的问题。你越是顾其左右而言他，越让孩子觉得：死亡，真是太可怕了，由于连母亲都会害怕。
你回答孩子死亡问题的态度，决定了他是不是能正确地面对死亡。所以大家要先掌握正视死亡，它是生命的必经的道路。每个问题，都值得大家好好回答。
2、用体验的办法，温和地告诉他
大家可以给孩子看枯萎的树枝和花朵，告诉孩子这是生命已经逝去了。提前体验死亡现象，可以打消孩子对死亡的猜测和恐惧。
日常，假如遇见家的小动物去世了，可以和孩子一块怀念相处的时光，举行一个小葬礼，培养孩子感恩和面对死亡的仪式感。
假如家人不幸过世，带孩子参加追悼会，越是正视“死亡”给孩子带来的哀伤，越能让孩子把情绪发泄出来。
3、借用绘本，帮孩子知道死亡
太过于直接跟孩子谈生死，他们可能非常难理解。大家可以带孩子看看绘本，让他慢慢理解生死的意义。
以前我也非常怕提到死，直到陪孩子看了一本绘本《活了一百万次的猫》。
这只活了一百万次的猫，碰到了真爱白猫，宁可舍弃生命。
它告诉我和孩子：“人的一生虽然是短暂的，但只须活得有意义，就是值得的，大家都难免有一死。”
绘本《小伤疤》是另一种视角：大大家的伤心，其实需要孩子来安慰。
孩子会了解：“原来小小的我，也可以安慰大人，”假如大家一直为逝去的亲人难过，会错过更美好的生活。由于生命本就是循环不断、生生不息的过程。
这类耳濡目染的方法，可以让孩子了解：正是由于有死亡，生命才看上去愈加珍贵。死亡并不可怕，由于爱是温暖的。
说到最后，其实文章开头的问题，我并没回答。
当时，三岁的孩子问我：“什么是死？”
我沉思了一下，把他抱到了腿上说：
死亡代表一个人没任何感受，他不会感觉饿了、渴了、怕了。不过，也代表着大家看不到他了。可是对他们的记忆，会一直存在大家的心里和脑袋里。
所以，爷爷虽然不在了，但还会一直住在大家的心里。只须你记得他，他就从来不会离开。
孩子若有所思地址点头，我将他抱得更紧了，眼泪不停地在眼眶打转。
我相信，这颗生死教育的种子，会静静地播种在他的心里，将来会开出愈加灿烂的生命之花。
