多读多写
1、多读是反复读。
丰子恺先生的读法据了解是“二十二次念书法”。 他深刻领会是把好文章前后读二十二遍遍，熟读文章后慢慢从唇间背诵，多读成诵应该是记忆之本。
2、古诗文理解了就记得住。
强记和死记硬背不是同一个定义，理解了就会加快记忆。当然，背诵后也能够帮助理解。
抓住关键字背诵
关键字是指需要背诵的句子、段首词。 二是牢牢抓住容易联想并记住内容的要紧动词。
比如，在《生于忧患，死于安乐》中担任大任的人遇见困境情节的句子时，可以用“苦”“劳”“饿”“空乏”“拂乱”等含义，抓住显着的词汇进行记忆。
按写作顺序背诵
文章的写作顺序主要有空闲顺序、空间顺序和逻辑顺序。 按写作顺序整理，探寻有益于背诵的方案也是容易见到的背诵之道。
使用“分整联动背诵法”
分整联动背诵法是指整体背诵法、分段性背诵法、联合背诵法，这类办法各有特征、作用与功效，有肯定的联系。
通常来讲，分整联动背诵法需要学生先读完整篇课文，然后分别背诵各段，背完各段后再将所有段落集中记忆。
3、多多写
多写，不止是写作文。日记、课堂笔记、阅读中的括号注解、整理摘录都是这个范畴。
写，本身就是高水平的记忆，大家写作文，先做腹稿，再写初稿，再写到作文本上，不看初稿就能写出来。为何这么说呢，动笔综合了各种器官，进入记忆高级阶段，由于“好的记忆力不如赖笔头”是非常有道理的。
