在如今信息爆炸的社会中，手机已经成为大家日常必不可少的工具。然而，孩子过度依靠手机来做完作业却带来了一系列负面影响。本文将深入探讨手机作业对孩子考虑问题、常识积累、师生互动和学习成效的负面影响，并提供针对这类问题的教育办法。
1. 孩子依靠手机做作业会干扰考虑问题的习惯和能力
手机作业的便利性使得孩子们总是忽视了考虑和解决问题的能力的培养。通过手机APP，他们仅需简单地搜索答案，而无需费心考虑问题的背景和解决过程。这种习惯会致使孩子们变得依靠外部资源，缺少独立考虑问题的能力。
2. 过度依靠手机做作业会妨碍孩子平常积累常识的习惯
手机作业的便利性使得孩子们一般只关注在作业上，而忽视了平常的常识积累。比如，他们可能不再看教科书，不再做笔记，而只不过依靠手机上的答案。这样的情况下，孩子们的常识积累将会变得片面且脆弱。
3. 孩子依靠手机做作业会割裂学生与老师、父母之间的互动
手机作业可能致使学生与老师、父母之间的互动降低。比如，孩子们不再寻求老师和父母的帮忙，而是在手机APP中查找答案。这种情况下，学生和老师、父母之间的交流和交流将会降低，没办法准时发现和解决问题。
4. 孩子依靠手机做作业会严重干扰学习，致使智商降低和喜欢投机取巧
通过手机作业，孩子们可能更倾向于选择简单的答案，以降低繁琐的过程。这种投机取巧的行为会致使他们的学习兴趣降低，并且没办法真的学会常识。长期下来，孩子的智商或许会遭到影响，学习成绩也会遭到限制。
5. 依靠手机做作业会致使没办法查缺补漏
手机作业的便利性使得孩子们非常难对我们的错误进行深思和改正。他们或许会随便地跳过没理解的要点，而不去努力理解和学会。这致使了孩子们没办法深入学习，没办法准时查缺补漏，进而影响到后续学习的顺利进行。
教育办法
1. 引导孩子培养主动写作业的习惯
教育者可以通过慢慢降低手机作业的用法来引导孩子培养主动写作业的习惯。比如，可以在开始阶段鼓励孩子们用手机完成一部分作业，而后渐渐降低手机的用法，引导他们用纸质笔记本做完作业。如此的方法可以帮助孩子们重新打造好的写作业习惯，提升考虑和解决问题的能力。
2. 纠正孩子依靠手机做作业的意识
教育者应该准时纠正孩子们依靠手机做作业的行为。可以在家庭教育和学校教育中加大宣传，提醒孩子们手机作业的负面影响，并向他们传递更健康的学习技巧。同时，为孩子们提供更多的纸质教程和学习资源，鼓励他们用传统的学习技巧。
3. 帮助孩子找到学习内驱力
为了降低手机作业对学习的负面影响，教育者需要帮助孩子们找到学习的内驱力。可以通过激起孩子们的学习兴趣和好奇心，让他们主动去探索和学习。除此之外，教育者还可以通过奖励机制来鼓励孩子们的学习动力，让他们可以主动参与学习，而不是被动依靠手机作业。
综上所述，孩子过度依靠手机来做完作业会带来很多负面影响，包含考虑问题能力的丧失、常识积累的不足、师生互动的降低、学习成效的降低等。然而，通过引导孩子培养主动写作业的习惯、纠正依靠手机的意识和帮助孩子找到学习内驱力，大家可以改变这样的情况，让孩子们培养更健康和高效的学习技巧。
