1．教程要熟知，能依据常识体系图回忆每框每节的要点。
2．温习笔记、资料书上的重难题。
3．查询做过的试题及资料上的经典题目，查漏补缺，总结经验。
2、考试需要注意的地方
1．心态要沉着，自信应付。
2．认真审题，规范作答：
选择题：审题干，审题肢，找联系，排除误项、无关项。看重第一印象但忌一扫而过、精心大意，做题时间30分钟左右为宜。
材料剖析题：
第一步：先看设问，明确考试试题立意，再携带设问去仔细审材料，找出关键字句或有效信息，联系考试试题考查范围或考查角度内的要点，按相应的设问种类的解题办法，先谈什么，后谈什么，思路明确地或有关要素罗列在草稿纸上。
要素是不是全方位、是不是准确，是这一步的重点。
第二步：正式作答。将第一步中列出的要素逐条与材料结合，书写工整，语言准确、规范、精炼，切忌乱扯、罗嗦、无次序。条理是不是明确、看法与材料是不是有机结合，是这一步的重点。
政治科应试答卷方法
1.选择题的做法
（1）选择题的构成
伴随考试规范的改革,高考考试政治特别是文科综合政治部分选择题,从种类上看大多以组题的形式出现,即一个材料设计多个考试试题,最多可达到5个考试试题；从形式上看有两部分构成：题干、题肢；从内容上看有三部分构成：立意、情景、问题设置。
（2）具体做法
①抓住立意。每一个选择题只有一个立意,即一个中心思想。因而,看到考试试题后,认真阅读,并要非常快地找到它的中心思想,最好使一句话的形式提取出立意。然后,再看题肢的设问,如此就能非常快地找到答案。当然,对于简单的考试试题来讲,读完也就应该做完。
②找关键字。通常来讲。每一个选择题的关键字大多在题干的最后一句话中,如范围关键字：经济学道理、哲学道理等。内容关键字：手段是、规范是等。形容词关键字：根本、主要等。动词关键字：表明、说明、体现等。立意和关键字相结合,对做困难程度稍大的题目有较大的帮忙。
③排查误项。高考考试考试试题中有一部分是困难程度大的题目,甚至有的题肢的设置一时很难理解,在这样的情况下,最好使排查法,先把明显错误的选项去掉,然后进一步缩小范围。
④不能已,猜。对于实在拿不准的题目,千万不要舍弃猜答案的机会,可用猜测法。假如此题大部分人都不会,每个人都有猜测得分的机会。先用排除法排除能确认的干扰项,假如能排除两个,其余两项一定有一个正确答案,再随便选其中一项,这就意味着你答对的概率为50%,假如舍弃就等于舍弃了这50%的得分机会。
即便一个干扰项也不可以排除仍不要舍弃。四个选项中随意选一个,得分的机会率仍有2596,若每名考生对自己不可以一定答对的题目都猜一下,那样机会对每一个人都是均等的,考试对所有些考生仍是公平的。
2.非选择题解题的思路及步骤
（1）非选择题的构成
高考考试政治单科卷非选择题一般包含简答、辨析、论述三类；文科综合政治部分非选择题总称为问答卷；部分省市试题还包含剖析说明题、研究性学习考试试题等。
（2）具体做法
①认真读题,弄清题意,明确中心及分论点,确定论据在读题时,先要抓住考试试题提供的解题需要和条件,需要明确,答案不是凭空想出来的,而是从考试试题的文字中剖析出来的。第二要明确中心,只有围绕中心答卷,才能与题意的口径相符。第三将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。
最后要确定用来剖析说明中心论点或是分论点的依据,包含政策依据、事实依据和数字依据。这是解题的钥匙。
②归类对号,落实课、节、框
考试试题虽然千变万化,但都不能离开用教程的内容来解答。读题时,需要判明答卷要用教程什么章、节、框的内容。如此就缩小了考虑范围,然后胸有成竹,依据题目的需要恰到好处地引用、组织某方面的常识。
③规范化答卷的一般步骤
第一步：先总结题目看法,表明我们的态度。
第二步：讲清有关的理论看法,即讲清剖析说明问题的理论依据。
第三步：运用定义、原理、看法剖析问题。这是答案的主体,理论联系实质,剖析说明问题的能力在这一步得到体现。这一寸步的层次由理论依据的层次而定。要遵循由远及近,由表及里。由共性到个性,由一般到特殊的原则,层层分析。
第四步：联系重大时事。主如果联系党的方针、政策和中心任务；联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明,主如果指党代会、人代会通过的决议,要紧领导人的要紧讲话等等。
第五步：用事实证明（包含史实、事实、数据等等）。答卷不只要有理,而且要有据。新教程特别重视由基本事实引出基本看法。不论是正面论述还是驳斥题都要用事实（实践）证明。事实证明总是和用途、意义、结论紧密相连。
第六步：反面论证。在正面论述之后,一般还应联系反面看法,指出看法的错误所在,以加深对正面的理解。这一步一般用假如说倘若如此的句式来展开。
第七步：表明态度或简述我们的认识领会。在论述题答案中这一步是不可少的。在教程中多处可以看到在讲解了一个看法后对年轻人学生（大家）提出了相应的需要。表态既要联系实质,又要扣紧题意,不要空喊口号。
④答案规范化
答卷时必须要用教程书面用语,而不可以用自己创造的语言、定义及社会、家庭时尚的俗语。只有教程书面用语,才能做到表述规范、准确、科学、简洁,才能和阅卷老师交流思想、交流信息、形成共识、降低误解。
