好孩子的弱点：成长中的绊脚石
引言
好孩子总是被觉得是安安分分、听话乖巧的孩子，他们在学校中成绩出色，在同学中受人尊敬，在父母中备受骄傲。然而，正是这类所谓的优点，有时会让爸爸妈妈和老师忽视了他们成长中的弱点，这类弱点可能成为他们成功路上最大的绊脚石。
从“高兴果”到“林妹妹”
以莹莹为例，她是一个活力四射的女生，是学生干部，成绩出色，为人随和正直，是家庭和同学中公认的“高兴果”。然而，刚入大学校门的她却在新环境中感到烦恼和孤独，常常以哭泣来表达我们的情绪。她变得整天闷闷不乐、度日如年，甚至连有兴趣的事情也成了她的烦心事。她渴望回家以逃避这种莫名的痛苦。这个转变叫人不禁考虑，为何一个原本开朗的孩子会变得这样痛苦呢？
“好孩子”的心灵画像
很多“好孩子”都具备一样的特征：学习出色、明是非、讲道理，对自己需要严格，做事认真努力，行为中规中矩，几乎从不犯了错误误。他们擅长检讨和控制自己的行为，不与别人发生冲突，情感敏锐、细腻，自尊心强。他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、父母心中的骄傲。然而，正是这类“光环”有时会让父母、老师疏忽了对他们成长中弱点的关注，这缺少的一环就大概成为他们不堪一击的致命伤。
“好孩子”的家庭画像
家庭教育是“好孩子”成长中的一个要紧原因。这类孩子的爸爸妈妈对他们的生活、学习、行为方法、道德品质等很多方面都有严格的需要。他们期望孩子在一个完全纯净的环境中成长，因此给孩子拟定了很多规矩和限制。爸爸妈妈们擅长剖析和处置问题，每当孩子遇见问题，他们就会为孩子做出条条框框的剖析，让孩子不必绕弯路就能一路坦途地走下去。然而，如此的教育方法可能致使孩子缺少自主能力和解决问题的能力。
情感教育与理性爱文化失衡
“好孩子”总是偏向于理性爱文化，他们认真、严格，不随便暴露出弱点和情绪化行为。然而，每一个人的内心都有不一样的层面，可以比喻为顽皮的孩子和严厉的长者。顽皮的孩子是人在内心中最自然的天性，而严厉的长者代表理性和规范。孩子需要在适合的时候释放顽皮的天性，同时掌握适合地驾驭这个顽皮天性，这就是情绪教育的意思和用途。
“嫁接”式教育和“培植”式教育失衡
很多爸爸妈妈期望用我们的阅历把握孩子少走弯路，以最快的速度成长。然而，简单地把父母的思想移植和嫁接给孩子是不可行的。孩子需要通过亲身实践来理解和同意道理，即便走弯路也是必要的经验积累。爸爸妈妈应该掌握平衡“收”和“放”，给孩子肯定的空间让他们自己考虑和成长。
结语
“好孩子”虽然在外面看着很出色，但他们也有我们的弱点和困惑。父母和教育者应该愈加关注他们的情感教育和自主能力培养，帮助他们健康成长。只有平衡情感教育和理性爱文化，嫁接式教育和培植式教育，才能让“好孩子”真的成为一个健康、自信、有情感智慧的人。
