关注孩子内心的需要，准时疏导他的情绪。在日常，大家可留神察看孩子的情绪，用鼓励的方法引导孩子倾诉。当孩子有情绪问题、状况低迷时，要多倾听他的内心需要，而不是觉得孩子是无病呻吟，甚至嘲讽指责。
孩子厌学不想上学解决方案有什么
1、激起孩子的学习兴趣，借助多种办法让孩子爱上学习，譬如大家接孩子放学的过程中，可以问问孩子老师讲的什么课程，孩子就会想讲给你听，还譬如将孩子的学习任务适合的分解，让孩子更好、更容易的完成天天的学习任务，而不是拟定很遥远和宏大的学习任务，让孩子非常难完成。
2、提升孩子的其他兴趣喜好，不可以让孩子所有些生活集中到学习上，只有做到劳逸结合、兴趣广泛，孩子才能有更多的动力。
3、参与到孩子的学习中，有的重难题常识大家可以通过多思路多办法给孩子启发，拓展孩子的思维能力，让他们掌握考虑。
不想上学的重要原因有什么
1、动机缺失
当学生对学习缺少足够的认识，没任何需要的时候，他们是不可能热爱学习的，总是处于被动状况。这部分学生对学习有认识，但其怎么看是消极的，甚至是不对的，他们从家庭或者社会那里同意了某些错误思想，觉得念书是苦差事，念书无大用，没念书照样可以做买卖赚大钱。那些文化水平不高又做个体买卖且财源茂盛的父母，总是在不经意间误导了我们的孩子，促进孩子不想上学而追求享乐。
2、兴趣转移
处于成长中的高中生，其兴趣的显著特征是动摇性，只须干扰原因强烈，就会发生转移。从兴趣转移的对象来看，不想上学的学生大多迷恋游戏、录像、上网，有的本来热爱学习的学生因为迷恋上了电脑游戏后，渐渐荒废了学业；而那些黄色书刊影像则更毒害学生，使轻者精神萎靡不振，重者打架斗殴，违法乱纪。学生的兴趣一旦由学习转为社会不好的活动后，不只对学习不有兴趣，反而讨不想上学习、反抗学习。
3、学习无望
对学习悲观失望，毫无信心的学生，也容易产生不想上学心理。
一部分学生，过去努力过，也过去洒过汗水，但无论如何奋斗，仍然常常失败，极少甚至没体验到成功的欢乐。一次次的失败，无情地击碎了他们的进取心，促进他们对此作出了不正确的归因，觉得自己天生愚笨，能力不强，智商低下，不是学习的材料，因而主动地舍弃了努力，举起了白旗。这便是典型的习得性失助感现象；也有一部分学生，同样努力过，也过去获得过自觉得可以的成绩，但总是不如别人，因而极少得到老师的表彰，长期被老师忽略，便渐渐丧失了自尊心，变得破罐子破摔起来。在不想上学群体中，此类学生占了非常大的比重。
4、过高的期望值
很多父母，望子成龙、望女成凤心切，于是对孩子提出不切实质的需要，当孩子达不到标按时，便采取不正当的手段，有的孩子可以忍受，有的孩子干脆“死猪不怕开水烫”，反正达不到需要，索性舍弃追求。中国年轻人报曾报道，安徽铜陵一中高中一年级女孩肖钰，从小学到初中，学习成绩一直出色，进入高中后成绩有所降低，爸爸妈妈寄予厚望，采取加压手段，结果该生不堪学习和家庭重压而离家出走。
如何能让孩子培养主动学习的习惯呢
1、增加孩子的“选择感”。
大家喜欢有选择的空间，即便是二选一，也对我们的选择更有认可感，即便是和所做事情毫无关系的选项也会增加好友们的自主性。
海外的心理学家曾做过一个实验：让两组小学生玩一个学习的游戏软件，在游戏中他们需要驾驶飞船去回答各种问题。A组的学生可以选择自己飞船的颜色和样式，而B组的学生则是没这个选择权。结果A组的学生回答的问题，要比B组多三分之一。
即便是跟学习毫无关系的选择，也可以调动孩子的积极性。
父母可以让孩子感觉到有选择的自主性，譬如问：你想多做十道数学题，还是多看一篇英语阅读？你想目前做，还是吃完饭之后再做？你的书桌喜欢哪种颜色的？
2、让孩子参与决定的过程。
假如直接给孩子下命令：完成作业再做两篇英语阅读。孩子一定会有非常大的抵触情绪，拖拖拉拉，不想去做。
假如让孩子参与决定的过程，可以让他了解为何要如此做，如此做会给他带来哪种好处。人只有在看到一件事的价值之后，心理才会产生动力。
比起单纯的下命令，可以让孩子参与决定的过程：
你看你上次考试的英语没考好，你感觉有哪些办法可以在下次考试中提升呢？额外多做一些习题，多背一遍单词，还是多做一些阅读可以叫你提升成绩？
3、引导孩子更关注进步
学习的道路不会是一帆风顺，一定会遇见大大小小的挫折。
特别是在考试的时候，尽可能不要拿孩子的成绩和别的人的成绩比较，比较容易会由于一次没考好，让孩子感到非常大的挫败感，甚至丧失了学习的动力。
应该引导孩子更重视我们的进步，譬如跟孩子说“这次语文的作文比上次更进步了，数学由于粗心的错误少了一些，英语的拼写错误没了”孩子则会更关注我们的能力提升，即便遇见一两次没考好的状况，也不会一蹶不振，丧失学习的动力。