晚饭后，父母携带5岁的睿睿下楼散步。路过一个花坛，睿睿顺手把里面的一朵花摘了下来。父亲看到后，立马板起脸严厉批评：“花坛里的花是大伙的，你如何能这么自私地摘下来呢！”母亲却立刻拦着父亲说：“这算什么事啊！孩子只不过感觉好玩，其他人家孩子也摘。”结果第二天，居委会王阿姨找上门来，说睿睿又去摘花了。
上述例子中，爸爸过于严厉，妈妈过于袒护，事实上双方都欠妥。在家庭教育中，夫妻最常见的办法就是一个唱红脸，一个唱白脸：针对同一件事，双方实质怎么看一致，但态度上，一个人严厉批评，另一个较温和。这与国内家庭教育里“严父慈母”的传统较类似。这种教育办法若用得当，既能让孩子了解什么行为或习惯是不被允许的，又能防止批评过于严厉；若使用方法不对，可能使孩子产生逆反心理。
对于明显错误的事情，若一方批评、责罚，另一方态度过于暧昧，甚至袒护，孩子就会形成一种错觉：“我做的可能不是错的，由于母亲没批评我，而父亲老看我不顺眼，爱指责我。”如此，孩子非常难省过纠非，不利于孩子正确地认识我们的行为，还可能让孩子把一方当靠山，变得有恃无恐，甚至加深亲子间的误会，给夫妻之间制造矛盾。这种教育模式还容易让孩子产生如此的困惑：“一个让我干，一个不让我干，我到底该听哪个的呢？”
建议对明显错误的事情，譬如乱摘花、没礼貌、欺负人等，父母必须要统一建议，严肃指出这是不应该做的。对那些模棱两可或非原则性的事情，譬如不小心打破碗、认生不愿喊人、偶尔不愿睡觉等，可以采取“红脸白脸”的做法，但要错开时间。譬如不愿睡觉，可以父亲先来严厉指出“再不睡觉明天就起不来了”，过一会母亲再来安慰孩子，哄他睡觉。值得注意的是，用“红脸白脸”法教育子女时，基本立场要尽可能维持一致。假如双方有分歧，最好先私下交谈，达成一致后再教育孩子。
