01
有母亲说，发现孩子上了小学之后，自己仿佛变了个人。
几乎天天都要问儿子好几遍：
“你作业做了没？”
有时孩子明明做好了作业，自己也会忍不住去问。
我感觉自己也有这个状况。
就算是暑假，我发现几乎天天都会问：
“你作业做了吗？”
不知什么时间开始，这句话就开始成了不少爸爸妈妈的口头禅了。
仿佛过一会没看到孩子，一见面就会说了出来，好似一句问候语。
只不过每次听到这句问候语，孩子却并不乐意。
有时会非常生气地说：
“早就做完了，为何还问我。”
有时干脆不理，埋头做我们的事。
没得到回报，于是又会继续问几句，直到孩子回答。
所以，就会常常看到不断追问的爸爸妈妈，还有不耐烦的孩子。
其实爸爸妈妈提醒孩子学习，培养孩子的好习惯，是应该的。
但如此的追问，或者说如此的口头禅，却看到了爸爸妈妈的无力和焦虑。
02
当大家在追问孩子“你作业做了没？”时，孩子在想些什么呢？
最后又是哪种结果呢？
有父母会说，这是为了孩子好，是关心孩子。
可孩子却并不理解，反而跟爸爸妈妈对立顶嘴，或者是沉默的对抗。
为何会如此？
这是由于爸爸妈妈关注的点偏移了。
假如过度地关心孩子的学业和作业，而忽略其他。
孩子感觉到的只能是爸爸妈妈喋喋不休地追问。
有不少的爸爸妈妈，已经很长时间没告诉孩子“我爱你”。
也没空出时间来好好陪孩子一块玩玩，也没好好聊聊天，听听孩子的心事和想法。
一直忙于工作或者其他的事情。
从小学开始，甚至有些孩子从婴幼儿园开始，就是在培训机构度过的。
放学是培训机构的老师接，然后从这家机构到另一家机构。
回到家也是做各种作业，根本停不下来。
见爸爸妈妈的时间根本不多。
而见面了，爸爸妈妈也忙着家事，或者忙着讨论作业和学习状况。
作业一做完，基本就洗洗睡了。
第二天又继续如此，日复1日。
你仔细考虑就会发现。
越是在孩子身上花的时间少的爸爸妈妈，越容易问孩子“作业做了没”。
还有一类是焦虑的爸爸妈妈，越焦虑就越想追问孩子：
“这个如何？”、“那个做好了吗？”
由于自己害怕孩子落后啊，就会逼着孩子去学不少东西。
看着满满的课表，心里才感觉舒服一些。
看到孩子坐在课桌前面，才感觉安心。
可是过度焦虑的结果就是会让爱看上去苍白，爱的能力变得缺失。
而孩子的感受呢？
孩子或许会想：你们关心的是我还是我的作业？
他们甚至会通过故意磨蹭来跟你抗议，表达我们的不满。
那爸爸妈妈可以如何解决呢？
03
请问问自己，是否信赖孩子？
假如你在日常是一直信赖孩子的，总是会得到一些惊喜。
而且孩子也会更自信，自觉。
有一天周末，我儿子的作息表上写的是上午做家务——整理房间。
那天上午我提醒他之后，他答应一声就去了房间里。
而我就在客厅忙我们的事。
当我路过主卧的时候，发现他正在叠大家的被子。
我再一瞧他的房间，小被子整整齐齐地摆设在床上。
这真的让我非常惊喜。
03
请问问自己，是否信赖孩子？
假如你在日常是一直信赖孩子的，总是会得到一些惊喜。
而且孩子也会更自信，自觉。
有一天周末，我儿子的作息表上写的是上午做家务——整理房间。
那天上午我提醒他之后，他答应一声就去了房间里。
而我就在客厅忙我们的事。
当我路过主卧的时候，发现他正在叠大家的被子。
我再一瞧他的房间，小被子整整齐齐地摆设在床上。
这真的让我非常惊喜。
还记得他上婴幼儿园那会，我教会他叠被子，但每次叠我们的小被子都非常吃力。
而现在都能叠大家的被子了，孩子的能力有时真的出乎想象。
所以过了几天，中午吃完饭，我说教他刷碗。
个头也比刷碗池高了，然后教他洗，竟也能洗得干干净净的。
那下面就多给他些训练的机会，大家也能轻松不少。
在作业的安排上也是如此。
不少母亲问我，天天是如何辅导孩子写作业的。
在他刚上小学一年级的时候，由于要大家给他读题，所以每次都要抽时间来辅导。
然后尽可能让他一个人做，不会的时候问大家。
如此开始培养他的独立性。
所以到了下学期，基本就是自己在房间完成，做完后再上传上交作业。
大家基本不要操心。
有段时间，由于没做作息表的原故，放学回家后，他基本就泡在课外里面了。
如此就需要大家提醒他：“作业做了没啊？快点去”
说实话，我每次提醒都感觉有点烦。
而一直被大家追问的儿子，有时也是满脸的不情愿。
正在故事书的情节中很难自拔，你们却告诉我说快点做，时间晚了。
忽然的安排和被打断的阅读，比大家更烦。
后来经过商量，就一块做了学习生活作息表，下面大伙都舒服多了，无需再如此催着。
而大家也给予了他足够多的信赖。
只须他一个人依据安排来，就不去干预了。
04
唤醒孩子内驱力，给孩子鼓励和指导。
对孩子信赖，鼓励他们去做的时候，还要记得，去激起孩子内在的动力，变得自己主动去做。
从儿子1岁多开始，大家就开始陪他阅读。
到了现在，在阅读的路上，基本无需大家太多的推进和提醒。
他一个人会去探寻自己喜欢的书，反复读，也会渴求漂亮的新书。
从刚开始的伴随读图开始，再到读简单的故事，再到读科普、童话、儿童文学……
大家带他品尝到了阅读的甜美。
之后，就感觉他一个人在不停地前进，有一股力量在驱动他。
在阅读上这样，在其他的兴趣喜好的培养上，我也期望能让他一个人能发自内心地去喜欢。
而大家呢，更要紧的任务是激起孩子的这种兴趣。
圣埃克苏佩里说：
假如你想叫人们造一艘船， 不要雇人去采集木头，不要发号施令，也不要分配任务，而是去激起他们对海洋的渴望。
在孩子的教育上同样适用啊。
大家不可以一直赶着孩子去学习，而应该多陪孩子去动手，发现劳动的乐趣。
让孩子去做科学实验，发现科学的奥妙。
陪孩子去阅读，感受阅读带来的甜美。
其实，这类就是学习啊！
而在作业这件事上，爸爸妈妈要花更多的时间在催促以外。
譬如一道题有非常多种解法，那就一块找找看，让孩子得到考虑后解决问题的乐趣。
而不少孩子，不做作业是由于不会，那就好好巩固一下所学的常识。
让孩子感觉这并非难事，更不是自己真的不会，只不过还没学了解而已。
有了内驱力，孩子会慢慢了解，作业是学习的一部分，而学习却是自己需要努力的事。
那孩子对待作业的态度会改变，他们会主动、认真去做。
在养育孩子的路上，鼓励和引导永远比批评指责更有效。
