培养孩子的自然察看智能
孩子是自然之子
孩子从出生开始就对大自然充满好奇和兴趣，他们借助各种感官去察看和探索大自然，从中进步源于然察看智能。自然察看智能是指敏锐地分辨动植物和自然现象的能力，探索和把握自然物的内在规律与对事物和现象的内在联系进行考虑和判断的能力。这种智能在很多范围中表现得比较突出，如创造家、生物学家、物理学家、化学家、地理学家等。孩子的自然察看智能对他们一生的进步都具备尤为重要的意义。
调动孩子的多种感官进行察看
对于孩子来讲，察看不止是用双眼去看，还包含用耳朵去听、用鼻子去嗅、用舌头去尝、用手去触摸等。孩子新生时候，主要通过嘴巴去察看自然，所以他们喜欢抓住物品放进嘴里。父母应该理解孩子的这种行为，并为他们提供干净的察看材料。除此之外，父母还可以引导孩子用手、脚等身体方法去察看和知道自然。如此可以满足孩子对察看的需要，并促进他们的自然察看智能的进步。
为孩子提供适合的察看工具
直接用身体器官察看大自然是有限的，所以父母可以为孩子提供适合的察看工具，如放大镜、望远镜、听诊器等。这类工具可以扩大孩子的察看范围，促进他们的察看欲望。父母还可以与孩子一块用这类工具，让他们意识到察看工具的重要程度，并培养他们对大自然的感恩之心。
广泛地浏览和体验大自然的奇妙
孩子的察看分为有意察看和无意察看两种。无意察看是孩子通过感知周围事物来积累感性认识，这对他们将来形成逻辑思维水平较高的自然察看智能尤为重要。因此，父母应该带孩子知道不一样的自然现象和事物，扩大他们的察看范围。无论是高楼大厦还是小溪流水，孩子都可以通过察看和体验来加深对大自然的理解。
依据资源的不同使察看有所侧重
每一个家庭可以接触到的自然资源是有限的，所以父母可以参考资源的不同使察看有所侧重。假如附近有花园，可以培养孩子对植物的察看智能；假如附近有动物园，可以培养孩子对动物的察看智能。比如，著名的植物学家林奈的爸爸对园艺很热爱，这对林奈的植物察看智能的进步起到了要紧的影响。因此，父母可以参考自己所处的环境和资源，培养孩子对不同自然事物的察看兴趣和能力。
提升“破烂和垃圾”的智能进步价值
很多父母或许会对孩子把一些“破烂和垃圾”当成宝物而感到困扰。事实上，孩子并非在添乱，父母可以帮助他们将这类物品变废为宝，并培养他们的创造力和整理能力。比如，父母可以帮助孩子将一些废旧物品加工成有用的工具或艺术品，并让孩子参与到这个过程中。如此一方面可以发挥这类物品的智能开发价值，其次可以培养孩子的责任感和整理能力。
让孩子充推荐受他能驾驭的自然察看对象
孩子的年龄幼小，他们可以充分驾驭的察看对象是有限的。父母可以让孩子充分体验和察看那些他们可以驾驭的自然物，如水、土、沙、泥等无固定形状的材料，天空、云彩、风、雨、雪等宏观自然现象，与蚂蚁、昆虫、小鸟、小植物等小动物和植物。如此可以激起孩子的探索欲望，促进他们的察看智能的进步。
根据不同的地方、相同点、相似点的顺序提升察看水平
孩子的自然察看智能进步有一个自然的顺序，第一是察看事物之间的不同的地方，然后是相同点，最后是相似点。父母应该尊重孩子的自然规律，让他们逐步提升察看和比较事物的能力。父母可以引导孩子比较事物之间的差异和相同之处，加深他们对自然事物的印象，提升比较分类能力。总结：通过调动孩子的多种感官进行察看、提供适合的察看工具、广泛地浏览和体验大自然的奇妙、依据资源的不同使察看有所侧重、提升“破烂和垃圾”的智能进步价值、让孩子充推荐受他能驾驭的自然察看对象，与根据不同的地方、相同点、相似点的顺序提升察看水平，大家可以培养孩子的自然察看智能。这将使他们的双眼更擅长捕捉，双手更擅长探索，心灵更擅长感悟，思维更擅长革新。让大家积极创造条件，培养孩子成为聪明伶俐的自然察看喜好者。
